小壁虎借尾巴2课程学习参考.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 5 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ： 语文 教师： 顾庆红 班级： 103、104 课时数： 2 授课时间： 课题：小壁虎借尾巴 教学目标 1．认识本课12个生字和会写7个生字。 2．理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。 3．能按事情的先后顺序练习说话。 4．分角色有感情地朗读课文。 重点： 1．认识本课12个生字和会写7个生字。 2．理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点。 3．分角色有感情地朗读课文。 难点：1．理解课文内容。 2．知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。 课型：新授 备课类型：集体备课 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、复习旧知 1.把认识的生字读给同桌听。 2.看图说说小壁虎分别向谁借尾巴，结果怎样。 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 二、继续学文，感悟理解 1.带着问题读课文：小壁虎怎样借尾巴？请同学读课文第3～5自然段，用横线画出小壁虎说的话，用浪线画出其他小动物说的话。 2.交流出示对话。 3.指导朗读。 假如你是小壁虎，看见小鱼、老牛、燕子，你心里会怎么想？ 那些动物帮不了小壁虎，他们的心情又怎样，再读读他们说的话。 4.从小壁虎和动物们的对话中你明白了什么？ 出示：小鱼用尾巴拨水，老牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向。 5.小结延伸，拓展交流：小壁虎借不到尾巴多伤心呀！他还会去向谁借呢？他们会怎么说呢？(仿照课文续说。) 学生借助搜集来的资料，分小组说说其他动物尾巴的用途，并演一演。 6.小壁虎借不到尾巴心里很难过，他该怎么办呢？(师引读第6自然段。) 7.结果怎样？为什么？ 8.指导朗读：教师范读，学生自由读，男女生比赛读。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 三、课堂演练，加深理解 1.分角色朗读全文，喜欢谁就读谁说的话。 2.以小组为单位，小组长分配角色，学生进行表演。 3.指小组上台表演，全班评议。 当堂检测 及时评价 （10分钟） 四、课堂总结，课后延伸 1.分角色朗读全文。 2.布置课后作业——编故事：小壁虎长出了一条新尾巴，他高兴极了，他会把这个好消息告诉谁呢？他的朋友们又会说些什么呢？请同学们来讲给家长听，并把编的故事写下来。 教学反思