2.10以内的加减混合运算1.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校教学案 学科： 数学 教师：姜玲 班级： 预科班 课时数：1课时 授课时间： 课题：10以内的加减混合运算 教学目标 1、知识与能力：掌握10以内的加减混合运算方法，理解加减混合运算的意义。 过程与方法：动手操作掌握10以内加减混合运算的方法。 3.情感态度价值观：进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。 重点: 掌握10以内加减混合运算的方法 难点：理解加减运算的意义 课型：新授课 备课类型：主备 教学准备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 活动导入 (3分钟) 组织幼儿复习10以内的连加法和连减法。 教师逐一出示算式题卡，幼儿接龙回答，答对给予肯定，答错时给予机会更正。 师生互动 探索学习 （30分钟） 引导幼儿复习10以内的加减混合运算。 1.教师:花丛中原来6只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，又飞走了7只蝴蝶，花丛中现在有几只蝴蝶？ 教师：谁能把这个过程用一个算式表示出来？ 引导幼儿列式计算6+3-7=2.. 小结：算式里有加法有减法，这样的算式就是加减混合算式。在这个加减混合算式里，先算6+3，算出蝴蝶的总数，再用总数减掉飞走的蝴蝶数量，即“9-7”,得出最后的得数。在运算过程中我们一定要记住前两个数的计算结果，再与第三个数进行计算。 1.教师：池塘里有4只鸭子在游泳，过一会儿，有2只鸭子上岸走了。不久又有5只鸭子游来，现在池塘里有几只鸭子在游水？ 教师：谁能把鸭子游来游去的过程用一个算式来表示呢？ 引导幼儿列式计算4-2+5=7 教师：引导幼儿说出：不同点，一个先算加法，一个先算减法。相同点，都是两步计算，先算前两个数，结果再与第三个数计算。 三．练习 总结延伸 （2分钟） 总结：时间过的真快呀，一节课的时间即将过去，说说你再这节课中学习了哪些知识？有什么收获？还有什么问题吗？ 教学反思