《23.祖先的摇篮》 第1课时.docxVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：语文 教师：潘蕾 班级: 二4 课时数：2 授课时间：2019-06-03 课题：《23、祖先的摇篮》第1课时 教学目标 1.会认7个生字；会写9个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义 3. 培养学生的语文阅读能力，了解故事中富含的哲理。 重点：初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。 难点：引导学生有感情地朗读，从而理解课文内容，体会课文的思想感情。 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、创设情境，导入课题。 1.同学们，大家知道什么是摇篮吗?摇篮是干什么用的?那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪吗?请看屏幕。（出示多媒体课件） 2.这就是原始森林，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。 3.揭示课题,板书课文题目。 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 初读课文，识记生字词。 1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。 2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。 3.老师检查认字情况。 4.指导学生书写。 教师范写，学生观察、描红、临写。 5.组织学生自由读课文，把课文读熟。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 整体感知，理清层次。 1.指名学生朗读课文，标出课文自然段。 2.再读课文，找一找有关诗句，说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”。 3.指导学生有感情地读全诗。本文的朗读基调是轻松欢快的。 当堂检测 及时评价 （10分钟） 总结，拓展。 1.总结本课学习内容。 2.布置作业。 教学反思