22、你必须把这条鱼放掉（2）.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 3 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：语文 教师：钱夏 班级：301、302 课时数：2 授课时间：2019年5月24日 课题：《你必须把这条鱼放掉》 第二课时 教学目标 1.复习课文中的生字、新词。练习有感情地朗读课文，复述课文。 2.理解课文内容,体会汤姆心情的变化。 3.让学生通过辩论,明白为什么必须放掉这条鱼,从而使他们知道人人都必须遵守社会公德的道理。 重点：1.理解课文内容，体会汤姆心情的变化。 2.通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 难点：1.通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。 2.理解课文最后一句话。 课型：新授 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、复习字词，导入新课 1.听写词语。 2.指名朗读课文题目。 讨论:课文题目为什么加引号?“你”指谁? 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 二、品读感悟，理解课文 1.一边读课文,一边画出有关问题的答案。 2.交流自学情况 3.交流第一个问题。 (1)这是一条什么样的鱼?从哪里可以看出它很大? 学生甲:突然,汤姆觉察到水下有动静,鱼竿弯成了弧形。汤姆一阵惊喜,一定有大家伙上钩了! 学生乙:从“鱼竿弯成了弧形、大家伙、从未见过”可以看出汤姆钓到了一条大鱼。 (2)指导学生读好句子,体会汤姆的“惊喜”。 教师板书:汤姆 惊喜 (3)看到儿子钓到这么大的鱼,爸爸的表现怎么样? 学生甲:爸爸在一旁微笑着,投来赞赏的目光。 教师板书:爸爸 赞赏 (4)你能不能从爸爸赞赏的目光中,想象一下他当时心里是怎么想的? 学生甲:爸爸一定会想,我的儿子真聪明、真能干,钓鱼技术真棒! (5)从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练? ①学生自读第2自然段,画出有关动词。 ②学生汇报:套上　甩起　抛向　划破　沉入 (6)指导学生读好第2自然段。 4.交流第二个问题。 (1)小组学习讨论为什么必须把这条鱼放掉。(因为这是规定。) (2)比较句子: ①你要把这条鱼放掉! ②你必须把这条鱼放掉! 说说这两句话有什么不同,你认为哪句话比较好,为什么? 学生甲:第2句话的语气更加强烈。 学生乙:第2句话更能体现出这件事情已经没有商量的余地了。 (3)追问:那么,爸爸在说这句话的时候是一种怎样的语气呢? (4)指导学生用“低沉、严肃”的语气读好第2句话。 (5)对爸爸的这个决定,汤姆的表现怎么样? 学生甲:汤姆很不情愿。 教师板书:不情愿。 5.交流第三个问题。 (1)既然汤姆这么不情愿,那么,他能不能不放掉这条鱼呢?结果怎么样? 下面,我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法,请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼;哪些同学同情汤姆,也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。 (四人小组讨论。) (2)全班同学自由组合进行辩论。 汤姆:①这条鱼很大,很难钓到,如果放了,以后可能再也钓不到了。 ②离允许钓鲈鱼的时间只有两个小时了,这么短的时间,能不能通融一下。 ③没有人看见我钓到鲈鱼,不放也没关系。 爸爸:①虽然鱼很大,离允许钓鲈鱼的时间也很短,但规定必须遵守,不能随意改动。 ②在有人看见的情况下要遵守规定,在没有人看见的情况下更要遵守规定。 ③做人要诚实、自觉,要严格要求自己。 (3)通过刚才的辩论,我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在,让我们来读读课文第5~12自然段,看看汤姆是怎么做的。 教师板书:斩钉截铁 (4)从汤姆的行动中,你体会到了什么? (5)当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时,投去了赞赏的目光。我想,当爸爸看到汤姆把鱼放了时,心里更加会为汤姆感到自豪。他会想些什么呢? (6)再读课文第5~12自然段。 (同桌练读,男女生分角色朗读。) 6.学习课文最后一个自然段。 (1)从那以后,汤姆再也没有钓到过这么大的鱼,他后悔了吗? ①出示最后一句话,指名朗读。 ②“那晚的情景”指什么?为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里? 学生甲:那晚的情景是指当汤姆钓到一条鲈鱼后,爸爸命令他把鱼放掉这件事。 学生乙:因为那晚的情景使汤姆懂得了要遵守规定。 ③“爸爸坚定的话语”指什么?一直回响在他的耳边说明什么? 学生甲:爸爸坚定的话语指的是“你必须把这条鱼放掉”,这句话使汤姆懂得了一定要遵守规定。 学生乙:这句话一直回想在汤姆的耳边,说明这句话和爸爸的决定,给汤姆留下了深刻的印象,使他终生难忘。 (2)齐读最后一个自然段。 师生互动 尝试练习 （5-10分