孙智慧四年级语文13-16周教案.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 5 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：语文 教师：孙智慧 班级：四（1 课时数： 1 授课时间： 课题：练习6 教学目标 1、知识与能力：会辨别词义和用法，同时区别形近字。 2、过程与方法：熟记8个成语和古诗《小池》。 3、情感价值观：学会鼓励。 重点：熟记8个成语和古诗《小池》。 难点：学会鼓励。 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、教学第一题“处处留心” （一）第一部分 1.小芳正在调查有关噪声的问题，她查到了一段有关噪声的资料。 2.出示这段话。 3.自己读一读这段话，借助工具书把每个字的字音都读准。 4.指名读。 5.在文中画出下题所提到的词语。 例题演练 精当点评 （5-15分钟） （二）、教学第二部分 1.把这些词所在的句子多读几遍。 2.首先我们来区别“需要”和“须要”。 （1）读读这两个词所在句子，并想想讲了什么意思。 （2）指名读句子，指名说意思，其他学生补充。 （3）比较一下，“需要”和“须要”有什么区别。 需要：是要求得到，一般与某个事物搭配。 须要：是一定要的意思，一般与“干什么”“怎么样”搭配。 （4）你能用这两个词各说一句话吗？ 3.利用查工具书理解“频率”、“分贝”的意思。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） （一）教学成语 1.借助工具书，把字音读准。 2.指名读，正音，齐读。 3.你理解了哪些成语的意思？这些成语都勾画了什么？ 4.做游戏。让一个学生悄悄看一个成语，然后做动作，让其他学生猜。 5.指导朗读、背诵。 （二）教学古诗《小池》。 1.介绍作者。 2.理解诗意。 3.反复诵读。 4.自由背诵。 二、教学第三题 1.出示生字卡片，认读三个字。 2.这三个字有什么共同特点？写时要注意什么？ 3.小结： 左右结构，且左窄右宽。左边的“土、石、立”书写时要小一点位置都应偏上一点，否则会觉得左肩耷拉着。 当堂检测 及时评价 （10分钟） 读读背背并默写8个成语。 教学反思 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ： 教师： 班级： 课时数： 授课时间： 课题：《爱因斯坦和小女孩》 教学目标 1、知识与能力：学会本课的生字新词。能用“一面……一面……”、“只好”造句。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感价值观：初步感知课文内容，理清文章层次。 重点：学会本课的生字新词。能用“一面……一面……”、“只好”造句。 难点：初步感知课文内容，理清文章层次。 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 猜题导入： 1、板书课题 2、让学生就题目猜测课文应该写些什么。 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 初读课文： 1、让学生自由读课文，要求：读准字音，读顺句子；思考课文写了什么。 2、读后检查：让学生选择一自然段，了解学生的自读情况 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 学习字词： 1、出示生字卡片，指名读生字，正音辨形。 2、引导学生识记字形。 3、指导学生做课后练习第2题：读一读词语，再说说词义。 4、让学生用“一面……一面……”、“只好”造句。 再读课文： 1、指名分自然段朗读课文。 2、找出表示时间的词语，说说课文时按什么顺序写的。 3、引导学生给课文分段，归纳段意。 4、引导学生用小标题的形式理清文脉。 当堂检测 及时评价 （10分钟） 《习字册》写完 朗读课文两遍 教学反思 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ： 教师： 班级： 课时数： 授课时间： 课题：《爱因斯坦和小女孩》 教学目标 1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法：理解课文内容。 3、情感价值观：感悟爱因斯坦潜心科学研究、不拘生活小节的品质及他关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究、不拘生活小节的品质及他关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 谈话导入： 师：这节课，我们继续学习《爱