《22 毛毛虫》 第1课时.docxVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：语文 教师：王佳莉 班级: 二3、二5 课时数：2 授课时间：2019-5-22 课题：《22、毛毛虫》第1课时 教学目标 1.能在语言环境中正确认读本课的16个生字，能正确描摹并记忆8个生字。 2.能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。 3.通过自主学习，体会小毛虫的经历告诉我们的人生哲理，不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 重点：识字、学词，初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。 难点：体会小毛虫的经历告诉我们的人生哲理，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、创设情境，导入课题 1.同学们，这节课，我们一起去昆虫王国看一看。 2.今天，老师要带领大家去认识一条小毛虫。你们喜欢小毛虫吗？为什么？（学生讨论） 这只孤零零的小毛虫，它多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。 3.揭示课题,板书课文题目。 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 二、初读课文，识记生字词 1.老师出示学习要求，引导学生自由朗读课文，自主认读生字。 2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。 3.检查学生学习生字的情况。 （1）指认生字，交流识字方法。 （2）用生字组词。 4.指名学生朗读课文，检查读音是否正确，语句是否通顺。 5.引导学生思考：课文一共几个自然段？读完课文，你知道了些什么？这是一条怎样的小毛虫？ 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 三、整体感知，理清层次 1通过再读课文，了解课文主要内容并思考问题： （1）指导学生归纳每段内容，理清课文层次； （2）找出文中写小毛虫在成长的过程中发生变化的句子，画上横线，读一读。 （3）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边，再有感情地读一读。 （4）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？ 当堂检测 及时评价 （10分钟） 四、小结，练习。 1.学生畅谈本课学习所得。 2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。 教学反思