5.10以内的连减法1.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校教学案 学科： 数学 教师：姜玲 班级： 预科3班 课时数：1课时 授课时间：5月24日 课题：10以内的连减法 教学目标 1、知识与能力：尝试从总数中连续剪掉两个数，了解连减法的含义。 过程与方法：掌握10以内的连减法的运算和方法。 3.情感态度价值观：能根据意图列出连减法的算式，并计算出得数。 重点: 尝试从总数中连续减掉两个数，了解连减法的含义 难点：掌握10以内的连减法的运算步骤和方法 课型：练习课 备课类型：主备 教学准备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 活动导入 (3分钟) 组织幼儿复习10以内的减法。 教师出示10以内的减法算式题卡，幼儿按作为接龙回答出得数。 师生互动 探索学习 （30分钟） 引导幼儿复习10以内的连减法。 教师8张蝴蝶图片，操作演示。 教师：请看一看有几只蝴蝶？用数字几表示？ 根据幼儿回答写出数字8. 教师拿走3张蝴蝶图片，又拿走4只蝴蝶。 教师：飞走了几只蝴蝶？还剩下几只？谁能说一说怎样计算？ 根据幼儿回答写出算式9-3-4==6. 教师再次拿走4张蝴蝶图片。 小结：这是“求差”问题，应该从总数里减去第一次飞走蜜蜂的数量，再减去第二次飞走蜜蜂的数量，列出连减法算式：8-3-4，读作：8减3减4. 教师讲解连减法的计算方法。 教师鼓励幼儿说出算式里数字8、3、4、2、各自代表的意义。（8：原来8只蝴蝶，飞走了3只蝴蝶;4：又飞走了4只蝴蝶：1：还剩下1只蝴蝶） 操作活动 教师组织幼儿玩“摘果子”游戏。 教师组织幼儿玩摘果子游戏。 教师将幼儿分成两人一组，出示教具果树背景挂图，请每组幼儿依次来前面做游戏。 游戏规则：一名幼儿根据教师给出的题目操作圆形图卡，另一名幼儿操作数字卡片和符号卡片摆出对应的连减法算式并计算。 教师变换数量，游戏反复进行 四．练习 总结延伸 （2分钟） 总结：小朋友们，今天你们收获了什么？ 教学反思