5.10的分解与组成.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校教学案 学科： 数学 教师：姜玲 班级： 预科3班 课时数：1课时 授课时间：4.26 课题：10的分解与组成 教学目标 1、知识与能力：学习10的分解与组成。 过程与方法：通过操作的方式，了解数量之间的包含、互补等关系，为学习加减法打基础。 3.情感态度价值观：体验动手动脚，体验数学的乐趣。 重点: 学习10的分解与组成 难点：学习10的分解与组成 课型：新授课 备课类型：主备 教学准备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 活动导入 (3分钟) 与幼儿互动，引入活动。 教师利用以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字，巩固10以内数的认识。 教师:请大家说说你喜欢哪个数字，它能表示什么？如：我喜欢数字3，三棵大树能用数字3来表示。 鼓励幼儿发挥想象，积极发言。 师生互动 探索学习 （30分钟） 教师创设情境，引导幼儿学习10的分解与组成。 教师与幼儿玩“碰球游戏，复习9的分解与组成。 教师发学具数字卡片。分解式记录卡和棉签，将幼儿分组，引导幼儿学习10的分解与组成。 教师：请小朋友将10根棉签分成两个部分，看看有多少中分法？并用数字卡片和分解式和组成式。 教师结合以往的知识经验，进一步感知分解式中数的互补、互换、递增，递减的关系。 操作活动：猜一猜 教师发学具珠子，再将每两名幼儿分一组。一名幼儿一只手拿4颗珠子，另一只手拿6颗珠子，打开其中一只手让另一名幼儿看到数量，然后猜一猜另一只手中有几颗珠子。两名幼儿可互换角色进行活动。 四．练习 总结延伸 （2分钟） 总结：今天我们收获了什么呢？ 教学反思