第八周成长规划课电子教学案-关心你我他.docVIP

盐城枫叶国际学校 Maple Leaf International Schools - Yancheng 成长规划Planning 成长规划课教学案 班级 203班 授课时间 2019.4.12 授课教师 王佳莉 教学主题 关心你我他 教学目标 1、认知目标：让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。 2、态度和情感目标：培养学生学会以宽容、谦和的态度与人相处，学会理解他人。 3、能力目标：使学生乐于接近周围的人，做个受大家欢迎的人，并与他人建立和谐的人际关系。 教学过程 1、出场 （2分钟） 主持人：同学们，开学已经有两个月了，在班级中，你有自己的好朋友吗？在我们的班会开始前，给大家2分钟，请和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我们班会的精彩。（放臧天朔的《朋友》音乐开场。） 2、导入。(2分钟) 主持人：同学们有谁知道马克思与恩格斯之间的故事吗？（生回答） （马克思生活窘迫时，恩格斯竭尽全力帮助他，使马克思度过难关。恩格斯的著作《资本论》未完成时，马克思毅然放下手里的工作全力帮助他，他俩共同完成了这部世界瞩目的巨作。） 主持人：听了马克思与恩格斯的故事，你们有什么感想？（生回答） 是啊，记得著名的女作家冰心曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯。友谊之光将照亮你我他，共同创造美好的明天。今天我们班会的主题就是——友谊之光照亮你我他 2、聊聊你和朋友的友谊故事。（6分钟） 现在，你的好朋友就在你的身边，你能介绍一下自己的好朋友，你们是怎么成为好朋友的？你们之间有难忘的事情吗？你可以和朋友交流一分钟。 （指明学生回答。） 主持人：听了这几位同学的诉说，让我们更加懂得了友情的可贵。友谊是一缕花香，伴随你我成长的路，多少次，我都想对你说：“谢谢，谢谢你的友谊。” 3、情境回答： （10分钟） 情境1：一学生不小心踩了另一个学生的脚，两人在争执。 主持人：遇到这种情况，你觉得这两个同学应该怎么做？ （踩到人的同学连忙说对不起，另一同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家都没事。”两人高兴地离开。） 主持人：友谊需要宽容和互相理解。 情境2：一学生向另一个学生借笔，遭到拒绝，两人不欢而散。 主持人：如果你的朋友向你借笔，而且你的笔都价值不菲，你会怎么想，怎么做呢？ （我想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人。我会把笔借给了他。） 主持人：友谊需要互相帮助。在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢？ 情境3: 在期中考试前，小A同学把他的朋友们叫在一起说：“你们帮一下我，到时给一份答案我，我请你们吃东西、上网。”朋友们听了，觉得帮一下忙，没什么大不了的，就一口答应了下来。 主持人：你怎么看待他们的友谊呢？请同学们以这件事讨论两分钟，并发表自己的意见。 学生讨论，发表意见。 主持人：友谊不是盲目的哥们儿义气。友谊，像一朵鲜花，芬芳了你我的心灵；友谊，是一根纽带，拉紧了你我的双手；友谊，是一把钥匙，打开了你我的心扉；友谊，像一缕阳光，温暖了你我的心房。让我们团结友爱，携手奋进，共同走向人生的旅途。让我们来欣赏诗朗诵《朋友》。 4、指明同学诗朗诵 （ 3分钟） 朋友 朋友是风雨中的一把伞， 是寒冷时披在身上的大衣， 是远归时递在手上的一杯热茶， 是伤心时一句贴心的话， 是劳累旅途的驿站， 给飘泊的心灵一个憩息的港湾。 朋友是可以一起打着伞在雨中漫步； 是可以一起在海边沙滩上打个滚儿； 是可以一起沉溺于某种音乐遐思； 是可以一起徘徊于书海畅游； 是悲伤时我陪你一起掉眼泪， 欢乐时我和你一起傻傻的笑…… 朋友不是画，它比画更绚丽； 朋友不是歌，它比歌更动听； 朋友是那意味深长的散文， 写过昨天又期待未来。 教学反思 通过互动，语言表达，进一步让学生们互相了解彼此平时所做的努力，进一步提升了他们爱学习、爱劳动的兴趣，但是课堂节奏不是控制的很好，有的学生很主动，有的学生默默无闻，可以通过增加一些游戏环节，活跃一下气氛。