20以内的单双数1.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校教学案 学科： 数学 教师：张容榕 班级： 预科班 课时数：1课时 授课时间：4月19日 课题：20以内的单双数 教学目标 1、知识与能力：能区分20以内的单，双数，进一步理解单数与双数的实际意义 2.过程与方法：感受单，双数的基本规律 3.情感态度价值观：培养幼儿的数感。 重点: 能区分20以内的单，双数的实际意义 难点：感受单，双数的基本规律 课型：练习课 备课类型：主备 教学准备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 活动导入 (3分钟) 教师组织幼儿做游戏，复习20以内的单数和双数。 找出11名幼儿，听音乐四散走，当音乐突然停止时两名幼儿手拉手站好。此时会发现有一名幼儿找不到一起牵手的伙伴。 教师：请告诉我，11是单数还是双数？20以内的数里还有哪些是单数？你是怎么区分的？ 再找出18名幼儿做同样的游戏，会发现彼此都找到了牵手的伙伴。 教师：请告诉我，13是单数还是双数？20以内的数里还有哪些是双数？你是怎么区分的？ 师生互动 探索学习 （30分钟） 操作活动：找一找，摆一摆。 教师发学具图卡，幼儿两人一组，一名幼儿当“单数组长”另一名幼儿当“双数组长”,然后在二十张数字卡片里找到自己的组员，摆在自己面前。 游戏：开汽车 游戏规则：教师扮演警察，幼儿扮演汽车，每辆“汽车”一个车牌号，当警察举单数卡片时，单号车通过，举双数卡片时，则双号车通过。 总结延伸 （2分钟） 总结：今天我们收获了什么？ 教学反思