5《铺满金色》第1课时.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 5 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：语文 教师：李三宝 班级：301、302 课时数：2 授课时间：2019-9-20 课题：《5、铺满金色巴掌的水泥道》第1课时 教学目标 知识与技能 正确、流利、有感情地朗读课文。积累文中的好词佳句。掌握一些理解词语的方法，学会感受日常生活当中的美。掌握一些理解词语的方法，学会感受日常生活当中的美。 过程与方法 学习、交流一些理解词语的方法。 情感态度价值观 掌握一些理解词语的方法，学会感受日常生活当中的美。 习惯的养成教育 学生书写及阅读习惯的培养。 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。积累文中的好词佳句。 难点：掌握一些理解词语的方法，学会感受日常生活当中的美。 课型：新授 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、谈话导入，揭示课题 1.小朋友，你们在上学、放学的路上，常常会经过一条条小道吧？这些小道看起来是那么平常，专门写童话的张秋生爷爷笔下却有位小朋友，走过了一条“铺满金色巴掌的水泥道”！ 课前板书：铺满金色巴掌的水泥道 指名读课题。 2.指导读题：课题比较长，该怎样读？ 在读比较长的题目时，注意在中间适当的停顿！ 质疑提问：读了这个课题，你是怎么想的？ 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 二、初读课文，整体感知 1.初读课文，自我学习 小朋友们很有自己的想法！现在自己读读课文，注意读准字音、读通句子，遇到难读的地方多读几遍，刚才有疑问的小朋友可以从课文中找找答案。 2.检查字词，相机指正 wā yìn línɡ zēnɡ zōnɡ xuē 出示：水洼 印着 凌乱 增添 棕红色 小雨靴 指名读！有哪些读音要提醒小朋友注意的？齐读。 去掉拼音，谁能挑战？齐读。 3.指名分小节朗读课文。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 三、细读课文，品味小道之美 1.理解“明朗”，感受雨后秋景之美 ①词语挑战成功，刚才有疑问的小朋友现在知道了金色巴掌指的是——？为什么是金色的呀？ 是呀，秋姑娘来了！一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了！我见到了——指名读！ 出示：啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 ②联系生活理解“明朗”：此时的天空是多么——明朗，“明朗”的天空是什么样儿的呢？（特别亮、特别蓝） 你什么时候在哪里见到过？原来，你们是联系生活中观察到的理解这个词语的，这个方法非常棒！明朗就是指天空特别亮、特别蓝，所以你会发现——一个亮晶晶的水洼里还映着一角小小的蓝天呢！ = 3 \* GB3 ③雨过天晴，秋高气爽，这两段话，你最喜欢哪句？来读读？ = 4 \* GB3 ④我们一起读读，读出雨后秋景的美！ 2.简介梧桐，感受小道落叶之美 ①漫步在上学的路上，秋风吹过，道路两旁的法国梧桐树——引读 出示：道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 ②简介梧桐树：法国梧桐树经常出现在道路两旁，是一种常见的行道树！他的叶片很特别，是掌形的。秋天来了，他就穿上了金黄色的衣裳！ = 3 \* GB3 ③再读，读出这一片片落叶之美，指名读、齐读。 （一片片金黄金黄、一片片闪着雨珠） 3.想象画面，远观小道之美 = 1 \* GB3 ①配乐朗读，带入情景 小朋友，现在我们一起走近这个院墙外的水泥道——水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… = 2 \* GB3 ②想象画面、体会特点：我们就站在这块地毯上，你觉得它美在哪里？ 随机板书：彩色 闪闪发光 印着落叶图案 = 3 \* GB3 ③组词理解“印”：这里是说印着落叶图案，“印”是表示动作的词，除了印图案，还有“印”什么呀？（印字、印书、印指纹）。 “印”在这里就是指留下痕迹！给他组组词语，我们也就更明白他的意思，组词也是理解词语很好的方法！ = 4 \* GB3 ④动作演示，理解“铺”：“铺”在这节中出现了两次，表演“铺”的动作，“铺”就是指把东西展开、摊平。动作演示也可以理解词语的意思！ = 5 \* GB3 ⑤配乐朗读、感受小道之美： 出示：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很