5《铺满金色》第2课时.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 5 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：语文 教师：李三宝 班级：301、302 课时数：2 授课时间：2019-9-23 课题：《铺满金色巴掌的水泥道》第2课时 教学目标 知识与技能 有感情地朗读课文，积累文中的好词佳句。? 过程与方法 从读中感悟并学习作者善于发现美。 情感态度价值观 学习作者善于发现美、描述美、赞赏美，学会感受日常生活当中的美。 习惯的养成教育 学生书写及阅读习惯的培养。 重点：学会感受日常生活当中的美。 难点：学会感受日常生活当中的美。 课型：新授 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 复习回顾，引入新课 ?1.出示词语，开火车认读。? 指名回答：在你眼中，这是一条怎样的水泥道呢？ 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 品读课文，感悟美景? （一）发现美（1-6）? 1.指名分段朗读1-6自然段。? 2.全班交流，你读懂了什么？? 3.教师指导理解：? （1）一夜秋风，一夜秋雨。? 风雨交加之夜为落叶形成条件。? （2）啊！多么明朗的天空。? 这时的天空是什么样子的？用自己的方法理解“明朗”（师出示图片帮助理解）。? （3）“我”发现了什么？找句子，感受美，指导有感情地朗读。? ①地面上还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。?（“亮晶晶”、“印着”说明水清澈如镜）? ②道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。?（模仿“金黄金黄”说词语,如：雪白雪白）? ③这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。?（用“一??便??”说句子）? （二）品味美（7-11）? 1.学生自由朗读7-11自然段，说一说你从哪些句子中感受到了美？ ?2.从短文中找出相关的句子划下来，并交流所划的句子。 ?句子一：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头??? ①将“水泥道”比喻成“地毯”。课件出示图片，欣赏“闪闪发光”的地面。?②由近及远具体描写水泥道的美。?③指导有感情地朗读。? 句子二：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。? ①将“落叶”比喻为“巴掌”，课件出示梧桐树的叶子。 ②理解“熨帖”和“凌乱”，可联系图片和上下文或生活实际。 ?③指导有感情地朗读。? 句子三：我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着???? ①将“小雨靴”比喻成“小鸟”。? ②你从句子中感受到“我”怎样的心情？ ?③指导有感情地朗读。? 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 赞赏美（12—13）? 1.齐读最后两个自然段。? 2.你觉得作者爱门前的水泥道吗？从哪儿看出来的？学生自由交流。 ?教师相机指导理解句子：? ①要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。? ②门前的水泥道真美啊！? 引导学生观察第12段与第1段，了解“首尾呼应”的写作方法。? ?4.带着赞赏之情再次齐读最后两个自然段。? （四）深化美? 1.运用你喜欢的方式美美地把课文朗读一遍。? 2.为什么作者能把简单的景色写得这么美呢?（留心观察，用心体会） ?3.小结：这本来是很普通的景色，在下雨天我们也曾经历过。只是我们不曾认真观察过，希望大家以后做一个爱观察的孩子，相信你也能发现很多美。 当堂检测 及时评价 （10分钟） 三、积累语言，拓展延伸? 1.朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 ?2.小练笔：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。? 课外阅读课后的《阅读链接》和张秋生的《小巴掌童话》。 教学反思