幼儿礼仪教育的重要性.pdf

幼儿礼仪教育的重要 性 幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所 必须遵守的一些简单的行为规范。幼儿礼仪教育应是 人之初的“必修课”。 一、实施幼儿礼仪启蒙教育的必要性 国内外的不少研究表明：在个体的发展中，某些 行为的习得有一个关键期，期间，个体处在一种积极 的准备和接受状态，如果给予必要的刺激和帮助，某 种行为能力就会迅速发展起来，并产生长久的影响。 学前期幼儿，可塑性强，易接受外界的各种信息，因 而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更 是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。对幼儿进行 礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼 儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响， 尤其对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重 要意义。 但随着社会的发展， 我们在否定传统弊端的同时， 也丢掉了一些传统的美德。通过调查、问卷、设计情 景、让幼儿回答问题中我们发现，幼儿对礼仪知识知 之甚少，礼仪认知与礼仪行为相脱节。幼儿礼仪水平 精选文库 好的占总调查数的 9 ．9％；中等水平的占 80．5 ％； 差的为 9．6％。在设计的情景中，随机测查了 35 名 幼儿，“进屋先敲门”的为“ 0”，“主动问好”的占 42．8％，“征得同意后再玩玩具”的为“ 0”。另外， 在回答“为什么上课时不能乱插嘴”时，大部分幼儿 回答“老师要批评的”。究其原因，一方面是社会大 环境中不文明行为对幼儿的礼仪行为造成了不良的影 响；另一方面是家长和教师对幼儿礼仪教育的重视不 够和教育方法的不当。 针对礼仪教育中的存在问题，我们进行了幼儿礼 仪启蒙教育的实践与探索，试图通过幼儿在园的一日 活动及家庭、社会生活中进行礼仪教育的尝试，探讨 适合幼儿身心特点的礼仪教育方法、原则和途径，以 丰富幼儿礼仪启蒙教育的实践经验。 二、幼儿礼仪教育的主要内容和要求 幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼 仪三大部分。 1．生活礼仪：（ 1）用餐礼仪：学会正确的用餐 姿势；注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁；初 步学会与人共餐时的礼节。 （2）仪容仪表：能养成保 持身体和服装整洁、卫生的习惯；学会用正确的姿势 -- 2 精选文库 坐、站、走。（ 3）交往礼仪：在与人交往中，养成使 用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节；初步 学会作客的礼节；能尊重父母、长辈，会根据具体情 况与他们打招呼。 2．公共场所礼仪： 初步了解 “七不规范”的要求， 能遵守公共秩序和交通规则；在公共场所活动时，能 谦让，会尊重和原谅别人。 3．学习礼仪：在活动中做到会举手、会听，服从 活动的规则；在活动室内做到三轻：走路、说话、搬 桌椅轻轻；学会商量，能尊重别人的意见；观看同伴 的演出时，能保持安静、守秩序，结束后，会鼓掌表 示感谢。 幼儿的礼仪是在其社会性交往中逐渐养成的， 而这种养成教育又与幼儿的生活相联系，它应尽可能 地利用幼儿园及周边的一切人和事去习得经验、学习 策略，使幼儿的人格得到发展，为幼儿终生发展打好 基础。 -- 3