《大小多少》教学设计3.docVIP

一年级上册语文教学设计 -7 大小多少（人教部编版） 大小多少 本课教材由两部分组成。 第一部分是图画 ，为韵文提供直观形象的画面。 第二部分是韵文，由四小节组成 ，主要通过对具体事物的比较 ，帮助学生理解大小、多少的概念。韵文押韵上口 ，节奏感强 ，很适合儿童朗读。 本课要求会认会写的汉字所表示的事物都是学生比较熟悉的 ，在教学中充分利用学生的 生活经验 ，引导学生观察课文插图 ，帮助学生在所学汉字及其表示的事物之间建立起联系 ， 从中体会学习汉字的基本规律。 【知识与技能】 1． 认识 12 个生字 ，会写 5 个生字 ，认识 2 个偏旁。 2． 在情境中快乐地朗读课文 ，掌握“多 —— 少”“大 —— 小”两组反义词。理解量词 “群、颗、堆”的意思 ，能正确使用量词“只”。 【过程与方法】 学会正确地朗读课文和背诵课文 ，正确使用量词。 【情感、态度与价值观】 培养学生对识字的兴趣。 重点 能认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较 ，了解运用一些量词。 难点 通过多种形式的读文和实际运用 ，巩固和拓展量词的积累。 教师：词语卡片和课件。 学生：预习课文。 课时 学会正确地朗读课文 ，背诵课文 ，正确使用量词。 一、情境导入 ，激发兴趣 1． 师：同学们周末喜欢出去玩吗？爸爸妈妈周末常常带你们到什么地方玩？到农家乐去玩过的请举手。谁来说说 ，你在农家乐里见到过什么？ 2． 今天 ，老师要带同学们到一个叫“快乐之旅”的农家乐去玩 ，高兴吗？ 坐好了 ，汽车出发了。 (幻灯片出示汽车前进图片 ) 3． 同学们 ，我们现在已经来到了“快乐之旅”农家乐的门前 ，轻轻推开院门 ，走进小 院，仔细找找 ，小院里有些什么东西？ (幻灯片出示课文中的四幅插图 ) 二、看图识词 ，读说并举 1． 同桌之间互相说说小院里有些什么东西。 2． 全班交流。 (教师根据学生的回答 ，相机在黑板上贴出课文中的词语卡片： “ 多少、 黄牛、小猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、一边 ” ) 3． 学生自由拼读词语 ，并与图上的事物相对照。 4． 指名认读词语卡片上的词语 ，并说说词语卡片所表示的事物是什么样的。 5．“开火车”读词语 ，齐读词语。 6． 游戏：字词与其表示的事物对号入座。 规则： 教师摘下黑板上的词语卡片 ，挂出课文插图 ，学生以抢答的形式得到卡片 ，当小 老师领读卡片上的词语后 ，再将它贴到图上相对应的事物旁边。 过渡：认识了小院里的动物和水果 ，接下来 ，我们要对它们进行一番比较。 三、图文对照 ，理解韵文 1． 我们一起来看第一次比的黄牛和花猫 ，它们到底比什么呢？ 出示图片 ，你发现了什么？黄牛大 ，花猫小 ，它们在比大小 ，大小是一对反义词。 出示第一句：一个大 ，一个小 ，一头黄牛一只猫。读了这句话 ，你知道了什么？你能给 这句话换个说法吗？还可以怎么说？ (黄牛比猫大或猫比黄牛小 ) 谁会读？指名读。 (第一句 ) 2． 同学们 ，第二次比什么呢？ 出示图片 ，你发现了什么？鸭子多 ，小鸟少 ，它们在比多少 ，多和少是一对反义词。一 群是什么意思？ 课件出示一只小鸟 ，说说这是什么？再出示许多只鸭子 ，许多只鸭子在一起就可说是 “一 群鸭子”。还可以说“一群”什么？ (一群羊、一群蚂蚁、一群大雁 ) 谁会读？指名读。 (第二句 ) 3． 同学们 ，第三次比什么呢？ 出示图片 ，你发现了什么？苹果大 ，枣小 ，它们在比大小 ，大小是一对反义词。 出示第三句：一个大 ，一个小 ，一个苹果一颗枣。读了这句话 ，你知道了什么？你能给 这句话换个说法吗？还可以怎么说？ (苹果比枣大或枣比苹果小 ) 颗是什么意思？区分颗和棵。 指出“颗”一般用在比较小 ，圆形的事物上 ，想想还有哪些东西用这个颗？学生举例说。 (一 黄豆、一 扣、一 珍珠等 )“棵”一般用在比 大 ，形状有点 的事物上。指名 例。 (一棵 ) 会 ？指名 。 (第三句 ) 4． 同学 ，第四次比什么呢？ 出示 片 ，你 了什么？杏子多 ，桃子少 ，它 在比多少 ，多少是一 反 。 出示第四句：一 多 ，一 少 ，一堆杏子一个桃。 了 句 ，你知道了什么？你能 句 个 法 ？ 可以怎么 ？ (杏子比桃子多或桃子比杏子少 ) 堆是什么意思？ 出示一个杏子 ，看 是一个什么？再出示一堆杏子 ，想想 要怎么 呢？ 可以 “一堆”什么？ (一堆土、一堆 卜 ) 会 ？指名 。 (第四句 ) 5． 比完了大小和多少 ， 我 起来把儿歌 一 ，好 ？ 生一起配 作 全文。 四、以 主 ，拓展 1． 找一找教室里的物品 ，用上量 一 。想想哪些物品可以比 ，怎么比？ 2． 同学之 可以比什么？ (年 大小、 个子高矮、 体形胖瘦 ，各