《赵州桥》精品教案1.docVIP

赵州桥 教学 航 [教学目 ] 能 本 11 个生字，会写 13 个生字。 初步学会抓重点 句理解一段 的学 方法，提高学生的概括能力。知道 州 是世界 名的石拱 及它 史悠久、雄 、 固、美 的特点。理解 州 的独 性及其作用。 学 运 用 关 “ 不 但 ? ? 而且??”，了解与之用法相似的关 “ 不但 ? ? ? ? ”“ 不 ? ? 而且??”等。 学 作者介 事物的方法， 会 要地有一定条理地介 州 。 感受 州 固、美 的特点，体会我国 人民的智慧和才干。 从而激 起学生的民族自尊心和自豪感。 能流利地朗 文，学做 游，向游客介 州 。  [教学重 点 ] 初步感知 文条理性 、 用 精确的文体特点。指 学生运用重点 理解一段 的方法学 文。 理解 州 的独 性及其作 用。 [教学 ] 2 [教学准 ] 多媒体 件 生 前收集“ 州 ” 料，学生 真 文。 州 片 教学 程 第一 一、情境导入，揭示课题。 同学们，今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥 齐读） 从课题看，我们可以知道这是一篇写事物的文章。如果让你来介绍一座桥，你会从哪几方面来介绍呢 ? 《赵州桥》这篇课文又是怎样向我们介绍的呢 ?让我们一起去课文中走一走，看一看。 二、看图议桥 课件展示赵州桥图片。 引导观察：这座桥，长 50 多米，宽 9 米多，是一座石拱桥。请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。 ） 教师小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。 50 多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样 的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。 三、初读课文，学习字词。 1. 看拼音，写词语。 1. 学生用自己喜欢的方式读课文，要求：读通课文，读 zhàoxi àns hěngshì 准生字新词。 ） （ ） （ 2. 检查反馈。 l ì sh ǐ chu àng j ǔ （ 1）出示词语： （ ） （ ） 赵县 石匠 设计 横跨 历史 河北省 zhìhuì 前爪 爪子 智慧 创举 而且 安济桥 （ ） ①准字音，区别“县” 、“且”在字型上差异。 2. 多音字注音组词。 ②区分多音字“爪”的读音。 爪(zh ǎo) ： （ 2）指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不够 爪(zhu ǎ)： 准确的字音。 3. 比一比，组词语。 （ 3）理解词语。 县（ ）且（ ） ①交流理解。 设（ ）没（ ） 赵县：在河北省，古代叫赵州。 巨（ ）匠（ ） 隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在 1300 年。 计（ ）汁（ ） 石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的 4. 选词填空。 建筑师。 名贵 宝贵 珍贵 设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就 叫设计。 （ 1 ） 赵州 桥是 我国 （ ）的历史遗产。 冲毁：冲破。 （ 2）大森林里有许多 创举：前所未有的影响大的举动或事业。 （ ）的药材。 ② 自由读课文，把带有以上词语的句子读两遍。 （3）《清明上河图》 名 3. 指读课文。要求：读准字音，把句子读连贯。最后一 扬中外，十分（ ）。 个自然段可全班齐读。 创造 创举 创新 4. 指导写字。 （ 4）赵州桥的设计在 （ 1）读一读课后要求书写的生字。 建 桥 史 上 是 一 个 （ 2）同桌提醒书写时的注意点。 （ ）。 （ 3）结合学生提出的书写难点，教师进行集中指导。 （ 5 ） 新时 代需 要有 （ ）能力的人才。 重点指导： 县：中间不能写成三横，倒数第二笔为撇折，不能 （ 6）盘古用他的整个 写成竖折。 身体（ ）了美丽的 宇宙。 “设”字的右上角，第二笔是横折弯，不是横折弯 钩。 雄伟 雄壮 “慧”字要引导学生仔细观察，不要多写或少写了 （7）（ ）的歌声在校 园上空回荡。 笔画。 “举”字的下面只有两横， 不是三横，且上短下长。 （8）（ ）的天安门 是全国人民向往的地 注意结构布局，是把字写美观的关键所在， 要仔细观察， 方。 认真模仿。 （ 4）学生练写生字，教师巡视指导。 四、再读课文。整体感知。 指名分自然段读课文，及时正音 默读课文，想想课文怎样介绍赵州桥 ?每个自然段介绍了赵州桥的哪些方面 ?( 指导学生对所提取的信息进行归纳，整理出每段要点。 ) 总结：一段话中，有些