高中数学 1.2.4诱导公式教学反思 新人教B版必修4.pdfVIP

1.2.4诱导公式教学反思 一、教学目标及设计的反思 通过本节内容的教学，使学生在掌握 、 、 、 角的正弦、余弦的 诱导公式及其探求思路和公式的应用的基础上，培养学生的化归思想，以及信息加工能力、 运算推理能力、分析问题和解决问题的能力. 通过对公式的探求，培养学生思维的严密性与科学性等思维品质以及孜孜以求的探索精神 等良好的个性品质． 诱导公式沟通了任意角三角函数值与锐角三角函数值以及终边有特殊位置关系的角的三 角函数值之间的联系．在求任意角的三角函数值，解决有关的三角变换等方面有重要的作用． 由角的终边的某种对称性，导致终边与单位圆的交点也具有相应的对称性，这样就产生了 “ ”、“ ”、“ ”等诱导公式，我们知道， 角的终边与 角的终边 关于y轴对称； 角的终边与 角的终边关于原点对称， ， 角的终边与 角 的终边关于x轴对称，所以 、 、 、 各角的三角函数值与 角的三角 函数值的绝对值相同，符号由各角所在象