2018-2019年浙教版七上《童区寄传》教案1.pdfVIP

童区寄传》教学设计 教学目标 : 1、柳宗元和《柳河东全集》的文学常识。 2 、借助词典和文中注释，了解课文大意，掌握常用文言实词。 3 、学习本文通过语言、动作描写表现区寄机智勇敢性格的写法。 4 、进一步学会写简短的人物性格评析。 教学重点 : 运用语言和动作描写来表现人物性格的写法。 教学难点 : 官府与“乡之行劫缚者”对区寄的反映所起的作用。 教时安排 1 课时 教学过程 : 一、导入 “自古英雄出少年”，《小兵张嘎》、《鸡毛信》等影片中的少年英雄到 导入。今天我们就一起来认识一位少年英雄——区寄。 1、 介绍柳宗元和《柳河东全集》的文学常识。 二、整体感知课文。深入理解与分析。 （1）、朗读教学：放录音或老师范读，重点指导校正读音。 （2 ）、学生熟练朗读，展示朗读效果。 （3 ）、结合预习，通过自学、合作学习等方式扫清文字障碍，粗通文意。指导重点 字词的翻译。二豪贼劫持： 两个强盗把他绑架了。豪，强横。贼，古代指强盗 布囊其口：用布蒙住他的嘴。囊，原意是口袋，这里作动词 植刃道上：把刀插在路上。植，立。刃，刀 为两郎僮，孰若为一郎僮耶：做两个郎的仆人，哪如做一个郎的仆人呢？郎，当时仆 人称主人为郎。僮，仆。孰若，何如，哪里比得上 郎诚见完与恩：你果真能保全我（不杀我），好好待我 持童抵主人所：带区寄到主人那里。主人，指墟所窝藏豪贼的人 （4 ）、通过小组竞赛的方式口头翻译各段。看看哪组译得又准确又流畅。 （5 ）、说说你心目中的区寄形象，并阐述理由。沉着机智、聪明过人、果敢决断、 不畏强暴，是一个少年英雄的形象。 （6 ）、学生联系实际畅谈：你遇到这种事情怎么办？ （7 ）、小结本文文体（传记类散文）特点并解题。 三、质疑 四、作业： 完成练习部分；搜集小英雄的故事并交流。 李寄 [ 定向示标 ] 1、 了解作者的相关文学常识。 2、 积累文言词语。 3、 学习李寄的勇敢机智的精神。 [ 自主预习 ] 1、走进作者：干宝，字令升，东晋文学家、史学家。《李寄》选自 ______, 此书记录东晋以来志怪小说干宝写此书的目的，宣扬鬼神迷信、因果报应。 2 读一读：给加点字注音。 闽中 啗童女年十二三者 蛇出吞啮 之 既不能供养 咋蛇犬 数石米飺 诣庙中坐 寄从后斫得数创 髑髅 甚可哀愍 头大如囷 缇萦 4、 积累：解释下列加点词语的意思。 1 或与人梦 2 大十余围 3 尔时 4 告请 5 便诣庙中坐 6 犬 就啮坐 7 汝漕怯弱 8 悉举出 9 自 是 5、 学生自读课文，运用工具书查明不会的生字，把握文言句子的停顿，与小组自由朗读。 6、用/ ”划出下列句子的停顿 , 每句只标一处。 1 东越闽中有庸岭 2 欲得啗童女年十二三者。 3 或与人梦，或下谕巫祝。 4 女无缇萦济父母之功。 5 寄乃告请好剑及咋舌犬。 6 寄从斫得数创。 7、准确地翻译下列句子。 1 祭以牛羊，故不得祸。 2 汝漕怯弱，为蛇所食，甚可哀愍。 [ 合作探究 ] 1、 根据课下注释，疏通文意，复述课文内容。 2、概括每段内容。 第一段： ______________