2016—2017学年第一学期二年级上册语文教学计划.docxVIP

★精品文档★ 2016 — 2017 学年第一学期二年级上册语文 教学计划 2016 — 2017 学年第一学期二年级上册语文教学计 划 一、班级情况分析 本班共有学生 46 人，男生 26 人，女生 20 人，两极分化比较明显。 总体来讲学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字。但优等生与潜 能生的差距还是比较大的， 优秀的孩子很突出， 都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。学困生也占了相当的 比例。个别学生有多动症的表现， 没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到专心听讲，作 业不能及时订正；新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而削弱了学习的兴趣。班级学生的课外阅读量还有待加强。学生整体书写水平有待提高。尤其是本学期新转来的 4 名新生需要特别关注。 二、教学目标 ．学习习惯。 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 ★精品文档★ 掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心 听讲的习惯。 培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 ．汉语拼音。 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普 通话。 认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 ．识字写字。 准确认读 407 个生字。 掌握本册课本安排的 27 个常用偏旁。 能按笔顺正确书写、默写生字 276 个；能按字的结构特点写端正、写匀称。 口语交际。 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。 能在看图或观察事物后， 用普通话说几句意思完整、连贯的话。 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。 愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 ．阅读。 1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 ★精品文档★ 诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 能联系语言环境和生活实际， 理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 ．写话。 能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错 乱的句子。 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯 的话。 学会“祝贺” 、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 三、教学重难点： 1 、复习汉语拼音，学会本册书中的  407 个生字，能正 确美观地书写其中  276 个生字。掌握本册课本安排的  27 个 常用偏旁。 、理解由生字组成的词语，理解课文的主要内容，知道课文大意。 、能正确流利地朗读课文，会背诵指定的课文。会分角色朗读对话，复述指定的课文。 能用普通话说几句连贯的话或一件事， 能用通顺的话进行书写。 四、具体教学措施 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 5 ★精品文档★ 、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿 势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到 书法艺术美的熏陶。 、重视朗读训练，人人会正确朗读课文，大部分学生会感情朗读课文；再让学生人人弄清一篇课文有几个自然段，每个自然段有几句话，人人会读出每句话的意思，会体 会文本的思想感情；充分利用早读时间让学生放开喉咙朗 读，达到多读多练熟练掌握乃至提高学生的朗读能力。 、坚持每节课对学生的问题能力的培养。充分利用多 媒体 , 利用教材优美的情境图 , 创设一定的问题情境 , 激发学生的提问的兴趣。课中让学生独立思考，自觉质疑问难，努 力做到使学生人人有问题可提，人人会提问题，提的问题有一定的价值。教师适时引导学生提问，从而提高学生的问题能力。 、坚持每节课对学生的表达能力的培养。每节课给学生表达的机会，结合口语交际教学，激发学生的表达兴趣。 具体来说，每一节课创设一定的情境 , 通过多种方式引起话题、激发学生的表达兴趣，让学生大胆发言，大大方方与同学交流质疑、理解和体会，逐步培养学生敢说，让学生把想要表达的意思表达清楚。 还要善于发现学生交流过程当中富 有创意、充满童趣的精彩表达语言 , 让学生积累应用，从而提高学生的表达能力。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 5 ★精品文档★ 、加强学生课外阅读训练。积极营造班级爱阅读的氛 围，鼓励孩子多读课外书，提高识字量和阅读量，提倡孩子 每周背诵 1~2 首古诗。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 5 / 5