《绝句》优秀教案部编版1.docVIP

《绝句（迟日江山丽）》教学设计 【教学目标】 1．有感情地朗读古诗，背诵古诗。通过看注释，联系学过的古诗、根据上下 文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。 了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。 积累古诗，激发学生学习古诗的热情。 【教学重难点】 联系学过的古诗、 根据上下文和生活积累推测、 判断重要字词的意思， 从而完 整地理解诗意。 【教学过程】 一、导语激趣 古诗是我们文学艺术瑰宝，流传千古、家喻户晓的古诗很多。比如，当我们看 到这幅图，想起自己的妈妈时就会吟诵哪一首？（出示课件2） 看到天上的月亮就会不由想起哪位大诗人写的哪首古诗？（出示课件 3） 同学们，今天，我们来一起学习唐代诗人杜甫的诗作《绝句》 。（出示课件 4）齐读——注意停顿。 二、检查预习 指名背诵，师生评价，纠正不正确的读音。三、读古诗，感知诗意。 用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。 （1）自由读，圈出不理解的词语。（ 2）同桌互读，合作学习，理解词义。 生自由朗读，同桌交流。 检查交流情况。 交流对重点词语的理解，教师评议。四、品读欣赏，深入探究。 今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色？（春天）谁告诉我们 春天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画。 （出示课件 5） 预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯（板书） 根据学生找到的景物随机学习：（ 1）迟日江山丽（出示课件 6） 从第一句诗中能不能感觉到春天来了？迟日：春天的太阳。“迟日”，出自《诗经·豳风·七月》：“春日迟迟。”迟迟：缓慢的样子。春日迟 迟：是说在春天白天变得长了。 “迟日”就是指“春天的太阳” 。 春天的太阳什么样啊？ （春天的太阳特别明亮。 ）在春天的太阳的照耀下， 山啊，水啊有变化吗？山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。你想怎 样读这句话？（板书：丽） （指名读——范读——齐读） 我看到了 ----------- （ 2）春风花草香（出示课件 7） 这是一阵什么样的春风？ （温暖柔和）你闻闻，春风会给我们带来了什么呢？ （带 来了花草的香味。）谁愿意读读这句香气扑鼻的诗。 （指名读）（板书 香） 我闻到到了 -------- 。 总结：在春天明亮的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美，我看到了 —— 读！ 温暖的春风挟带着百花和芳草的清香， 一股又一股扑鼻而来，我闻到了——读！ （ 3）泥融飞燕子（出示课件 8） 可爱的小燕子让你感受到春天来了， 你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢？ （筑巢）你知道诗中的小燕子用什么筑巢吗？ ( 结合诗句 ) 聪明的小燕子用湿润柔软的泥 筑巢呢！（板书：飞） 如果你就是那只小燕子，你此时会是什么心情？ ( 高兴、快乐、激动 ) 读出 来！ 你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀！读！ 眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动呀！读！ （4）沙暖睡鸳鸯。（出示课件 9） 嘘——看，那是谁呀？（指名读诗句）它们在——睡觉。 （板书：睡） 看它们睡得多香甜啊！没有人来惊扰它们的美梦，多幸福啊！ （再读！） 可它们是睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？（板书：沙暖）它们睡在被太阳晒得暖 暖的沙滩上，多舒服呀！ （指名读——再读！） 总结：春天里，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，河边 的沙滩被太阳晒得暖暖的， 一对对鸳鸯互相依偎着睡着了， 展现给我们的是一种 静态的美。这一动一静，相映成趣。多有意思啊！再读。 （指名读——齐读）（板 书：上下、动静、忙闲） 我感受到了 ------------------------ 。（出示课件 10） 3. 有感情的朗读古诗 这么多景物融汇在一起， 让我们感到了浓浓的春意， 你喜欢这样的美景吗？ （喜 欢）让我们来把这种喜爱之情读出来吧！ （师生共读） 悟诗情（出示课件 11） 面对这生机勃勃的景象，大诗人杜甫，也是情不自禁，挥笔写下了这首《绝句》 ， 从这首诗中，我们也可以看出他对这大好春光的 -------------- 之情。（喜爱）( 简 介写作背景 ) 五、检查背诵，拓展延伸。 简介作者 杜甫是唐代一个非常伟大的诗人， 他和李白合称 “李杜”，他被后人称为 “诗圣”，他的诗被称为 “诗史”。据统计， 杜甫给我们留的诗作有 1458 首之多。（强调“李杜”、“诗圣”、诗史、诗作 1458 首。） 他也是好多同学特别喜欢的诗人之一。 看！有同学已经迫不及待地向和大家分享他的作品了。想和大家分享，先过一关！把这首诗会背了（检查假期背诵作业）， （会背了）。好！那咱们就一场赛诗会。 ( 全班按座位分为两组，三局两胜。 ) （出示课件 12） 1