基础护理学教学说课.docVIP

精心整理 XX大学课程教案 2017 年春季（春、秋）学期 课 程 名 称 基础护理学 开 课 院 系 护理学院 开 课 教 研 室 基础护理教研室 授 课 教 师 职 称 授 课 班 级 学 生 人 数 XX大学教务处制 XX大学教案 课程名 基础护理学 授课题目（章节或主 排泄 称 题） 授课教 所属二级学 护理学 所属教研 基础护理教 职 助教 师 院 院 室 研室 称 授课时 2017 年 2 月 15日第 1 周星期三 第 3-4 节第 授课时 2 学时 间 1 次课 数 授课班 护理 专业（本科√□ 专科□） 15 级 级 150421 班 教学课 理论课√□ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习（践）课 精心整理 精心整理 型 □ 其它□ 教材名称、作者、出版社及 《基础护理学》（第 5 版），李小寒，人民卫生出 出版时间 版社 教学目标与要求： 理解： 1、 与排尿、排便相关的概念。 2、 影响排尿、排便的因素。 3、 排尿、排便异常的评估及护理。 应用： 导尿术、灌肠法 主要知识点、重点与难点： 重点 排尿护理、排便护理。 难点 与排便、排尿有关的解剖生理。 教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等的设计）： 排尿护理 (1 学时 ) 泌尿系统的解剖与生理（ 5 分钟） 排尿的评估（ 15 分钟） （1）影响排尿因素的评估 2）排尿的评估内容（3）异常排尿的评估 排尿异常的护理 （25 分钟） （1）尿潴留病人的护理 2）尿失禁病人的护理 排便护理 与排便有关的解剖与生理（ 5 分钟） 排便的评估（ 15 分钟） （1）影响排便因素的评估 2）排便的评估内容（3）异常排便的评估 排便异常的护理 （25 分钟）教学方法（请打 √选择）：  (1 学时 ) 讲授法 √□ 讨论法□ 演示法 √□ 自学辅导法□ 练习法 ( 习题或操 作) 读书指导法□ 精心整理 精心整理 ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□ 案例法□ 其他□ 教学媒体（请打 √选择）： 教材 √□ 板书 √□ 实物□ 标本□ 挂图□ 模型□ 投 影□ 幻灯 √□ 录像□ CAI（计算机辅助教学） √□ 提问、课堂讨论等师生互动的设计： 机体排泄的途径有哪些 ? 食物进入人体的途径 教学小结、复习思考及作业题布置： 泌尿系统的解剖与生理、排尿的评估、排尿异常的护理 与排便有关的解剖与生理、排便的评估、排便异常的护理 预习与排尿、排便相关的护理技术 教学中的创新点（加强基础与实践知识的联系、外语的运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）： 根据学生自身的体验启发学生思维，进行主动思考参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 李小寒 .基础护理学 [M]. 北京 :人民卫生出版社 ,2002. 教研 室意 教研室主任签章： 见 年 月 日 教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写） 精心整理