第3课时方法指导课 方法实践课 《爱如茉莉》——潘甜 市中区文化路小学.pptVIP

小学语文苏教版五年级下册第五单元 17 爱如茉莉 方法指导课+方法实践课 （第3课时） 市中区文化路小学 潘甜 大家从哪些语句体会出爸爸妈妈之间的爱像茉莉一样呢? 1.第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。” 2.“你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。” 3.爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。” 4.然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。 5.妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。 6.他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。 动作描写： 然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。 他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。 语言描写： 第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。” “你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。” 爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。” 神态描写： 妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑。 第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说。 你认为哪种写法好，为什么？ 他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。 他抬起头，放下妈妈的手，然后走到门边，把我拉了出去。 “睡眼蒙胧”描写了爸爸的神态，表现了爸爸因为牵挂妈妈才没有睡好；“轻轻”和“蹑手蹑脚”则是对爸爸的动作进行细致的描写，这样的细节描写才更能表现出爸爸的细腻，生怕因为自己的离开惊醒妈妈。去掉“睡眼蒙胧”、“轻轻”和“蹑手蹑脚”就不能突出爸爸对妈妈的爱了。 你认为哪种写法好，为什么？ 第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来是不行了。你呆会儿就买点现成的饺子给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。” 第二天早晨，妈妈让我买点现成的饺子给爸爸吃，等他吃完了再告诉他，妈妈进了医院。 第一句话从人物神态和语言的细节进行描写，表现了妈妈对爸爸的爱。?“虚弱”既是神态描写，又是对妈妈声音的描写，表现了妈妈生病很重，还时刻关心着爸爸，同时也了解爸爸，不能提前告诉他。无论是神态的细节描写还是语言的细节描写，都表现了妈妈对爸爸的爱。 　　细节，就是细小的情节或环节。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。爸爸妈妈的爱就镶嵌在课文的细节中，只要你关注细节，感受文章的语言，就能从人物的一个动作、一句话，甚至一个眼神中，捕捉到人物内心那份真挚的情感，真诚的爱。我们平时的写作中也应该注意运用“语言、动作、神态”等细节描写的方法来表现人物的情感。 学以致用是我们学习的最终目的。咱们学习作者通过“语言、动作、神态”等细节描写的方法，练写一个小片段，写写你父母之间的“爱”。 ①选取生活中的小事例、运用“语言、动作、神态”等细节描写，写写你父母之间的“爱”。 ②语句通顺，标点正确。 ③书写工整，文面整洁。 ①紧扣写作要求，选取合适的内容用通顺的语言表达出来。☆☆☆ ②运用细节描写的写法，把生活中的“爱”写出来。☆☆☆☆ ③在“四星级”基础上，书写工整，标点正确，文面整洁。☆☆☆☆☆