五年级数学质量分析经验交流发言稿.pdfVIP

五年级数学质量分析经验交流发言稿 各位领导，各位老师： 今天有幸坐在这里和大家共同交流，我感到非常荣幸，同时我内 心也十分忐忑，因为在这次数学期末质量检测中，学生的成绩并不是 十分理想，从中反映出自己教学中很多不足。我知道在座的老师比我 有更为丰富的教学经验和理论，今天我只是谈谈自己平时教学中的一 些做法和感悟，不能称之为经验，算是和各位老师们的探讨与交流。 一、严格计算教学，夯实数学基础 大家都知道计算是帮学生学习数学的基础。每天的家庭作业都做 10 题口算题，5 题笔算题，在专门的计算本子上完成。所以，在这次 的期末质量检测中我班计算题的正确率较从前有了很大的提升，我觉 得这样的成绩是与学生良好的计算基础分不开的。 二、切实做好小组竞学，注重对学生学习积极性的提高 通过小组竞学鼓励、帮助学生树立学好数学的信心。“好孩子是 夸出来的。”我在班级后黑板设立了一个“小组竞学排行榜”，无论学 生是哪种类型的，只要发现有一点进步，我就及时加以表扬，并给该 组加一颗星，累计10 颗星换一个喜报，累计 10 个喜报换一张奖状， 一学期下来，小组竞学收到了良好的效果，营造了一个“比、帮、赶、 超”的学习氛围。 三、平时工作中注重抓学困生。 学困生本来基础就差，加上接受能力又不那么好，想对他们采取 “跳一跳、摘果子”的方法很难，也不现实。学困生的现状不是一日 1 就可以改变的，但是，我坚决不放弃。首先抓好他们的基础知识，平 时计算训练时抓正确率。考试时，计算占一定的比例，这样计算分让 他们少失分；其次这些学生往往当堂课的知识点不能及时掌握，针对 这种情况，作业是要盯，要多指导一些方法，有时要反复强调，总之， 让学困生有一分光发一份热，这样做或多或少会提高班级的整体水 平。 四、注重课堂作业，当堂完成并反馈 平时的教学中，注重课堂作业独立完成，对学生作业分层要求， 对课堂作业中基本题，要求人人完成，而对后面的提高题、课后训练 题，对学困生不作要求。这样除了及个别学生，一般的学生作业都能 当堂完成，并在完成的基础上力争当堂反馈，这样便于对做错的学生 及时修正，学习有障碍的得到及时的辅导或点拨。课堂作业与当堂反 馈，避免了学生抄袭作业的现象。除此之外，抓好学生的学风，也是 重要的环节，学生只有心静才能学好。 五、扎实训练，减轻学生作业负担。 课堂是“减负增效”的主战场。老师应该精心设计教学过程，提 高课堂教学效益这是大家的共识。我觉得“增效”还体现在课堂对学 困生的关爱和帮助上，这部分学生常常跟不上老师讲课的节奏，游离 于课堂之外。其实扎实训练和减轻学生负担，二者并不矛盾。每天我 都会用几分钟时间把易错的习题摘抄下来，一周下来把这些易错题作 为星期天的作业。单元结束，重复这样的工作。这样到学期结束，所 有易错的题目基本无需用过多的时间进行复习。学生对基本的题目也 2 掌握了。 以上只是我个人的一些浅见和做法，和在座同仁相比，还有很大 差距，不当之处希望大家批评指正。 3