高二上学期英语备课综合：Book 5 Unit2 Grammar教学设计.docxVIP

英语 学科课时教学设计 课题名称 教师姓名 Book5?Unit2?Grammar 学生年级?????高二 授课时间 课????时 2018.9 第一课时 课程标准 描述 考试大纲 描述 教材内容 分析 学情分析 中学英语课堂语法教学是很必要的。符合中国学生认知规律的循序渐进的语法 教学能够迅速有效地帮助学生准确地理解和掌握英语。 1．掌握过去分词的含义； 2．理解什么是宾语补足语； 3．使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度、情感等； 语法部分引导学生发现课文中得过去分词用作宾语补足语的例句，设计了较为 简单的练习。 学生对语法有惧怕心理及畏难情绪。 学习目标 Students?can?understand?the?usage?of?the?p.p?as?the?O.C. 重点 Understand?the?usage?of?it. 1.?Students?can?solve?the?practical?problems. 2.?Know?the?differences?between?the?present?participle?and?the?past 难点 participle?when?they?are?used?as?the?attributive,?predicate,?object complement?and?adverbial. 3.?Learn?to?make?a?choice?between?the?present?participle?and?the?past participle?according?to?the?different?context. 评价任务 自我学习，学会略读查读，理解主旨要义，做出判断和推理 导学过程 教师活动???????????????学生活动????????????效果及问题预设 导 思 议 Give?students?some samples?about?it. 教师巡堂，若有个别 学生不明白任务可再 次强调 教师各个小组查看， 把相关问题记录下 来，作为评讲时的重 点 Read?the?sentences?and?对规律的总结不到位 summarize?the?rules. Students???do???the?个别学生不能在规定 following?practices.????时间完成相应任务 Discuss??with??group?有的小组讨论进程较 members??and??then?慢，碰到个别问题会 check?the?answers.?????卡住 展 评 教师给下面坐着的学 生安排任务 对学生错误和教师认 为的重点内容精讲 各小组派代表上台展 示三个任务的答案 做笔记，并提出其它 疑问 有学生会坐在那里等 展示同学的答案 有学生会跟不上节奏 检 检验学生在阅读时对??完成所给词的适当形 知识点的掌握情况????式填空 学生通过本节课的学 习应该能顺利完成 堂测设计 完成所给词的适当形式填空 板书设计 按组写出答案，标好组号 教学反思 检查结果及修改意见：合格[ ] 不合格[ ] 组长（签字）： 检查日期： 年 月 日