人教版九年级语文上册《六单元 阅读 20 陈涉世家》教案_0.docVIP

学科教案━━课时计划 课目 课型 新授课 课时 4课时 教师 教 学 目 标 1．结合注释，疏通文意。了解陈胜、吴广起义的原因、经过。 2．熟读课文，体会人物个性化的语言特点，学习本文注重剪裁取舍的写法。 3．从历史人物身上获取精神力量，树立远大的志向和理想。 重 难 点 重点：懂得文中实词“固、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、为”等的用法。 难点：了解陈胜、吴广起义的原因、经过。 教学 设想 1．反复朗读，逐句疏通文意，熟悉课文。 2．通过诵读、句读，学习第一、二段，明确起义的原因及谋划。 教学过程（内容、步骤、方法） 精彩开篇： 在中国几千年的漫长封建统治中，曾涌现出无数的志士仁人、英雄豪杰。他们为反抗封建统治，斩木为兵，揭竿而起，留下了许多豪言壮语。距今两千二百多年前，农民起义领袖陈涉的质问之声石破天惊：“王侯将相宁有种乎？”这是多么朴素的觉醒，又是多么可贵的认识。陈涉正是怀着这种“鸿鹄之志”带领农民起义，揭开了反抗秦王朝暴政的序幕，在历史的长河中留下光照千古的一页。 一、导入： 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。今天我们就来学习这篇文章《陈涉世家》。 二、文常及背景： 1．作者简介： 司马迁(约前145一？)，字子长，西汉夏阳人，史学家、文学家。从小受父亲司马谈的影响，10岁诵读古文经书，20岁开始游历大江南北，访问了许多遗老，考察了历史遗迹，了解了许多历史人物的遗事、轶闻以及地方风俗和经济生活。司马谈逝世后他继承父职做了太史令，这是他写作《史记》的起点和重要条件。后因替投降匈奴的李陵辩解，触怒了武帝，被捕入狱，受腐刑。但他忍辱含垢，发愤著书，出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，在五 十三岁时终于完成《史记》这一部巨著。 2．文体链接： 《史记》，我国第一部纪传体通史，全书共一百三十篇，包括十二本纪(记历代帝王政迹)、八书(记各种典章制度)、十表(记大事年月)、三十世家(记世袭封国的诸侯和辅汉功臣事迹的传记)、七十列传(记重要历史人物的言行事功)五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝长达三千多年的政治、经济和文化，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。《史记》具有强烈的批判精神和鲜明的人民性。它对封建统治阶级黑暗腐朽的一面，作了大胆、深刻地揭露。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。 3．背景链接： 秦始皇统一六国之后建立了专制主义的中央集权国家。他对人民进行残酷的剥削和压迫，实行严酷的刑罚；同时还大量征发农民修长城，造阿房宫，建骊山墓。沉重的徭役、繁重的赋税、残酷的刑罚使人民苦不堪言。秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛盾，到公元前209年，终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义。陈胜、吴广在大泽乡(今安徽宿县境内)，率戍卒900人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，却严重地动摇了秦王朝的封建统治。 三、整体感知： 1.听视频朗读，注意停顿，正音： 阳夏(jiǎ) 　辍耕(chuò) 怅恨(chàng) 鸿鹄(hú) 闾左(lǘ) 適戍(zhé) 当行(háng) 度已失期(duó) 以数谏故(shuò　jiàn) 将兵(jiàng) 陈胜王(wàng) 罾(zēng) 间令(jiàn) 篝火(gōu) 忿恚(huì) 笞(chī) 藉第令毋斩(jiè　wú) 宁有种乎(nìng) 蕲(qí) 铚(zhì) 酂(cuó) 柘(zhè) 会计事(huì) 社稷(jì) 2．全班齐读，初识文意。 3．疏通文意，积累文言词汇： (1)重点实词 ①辍耕之垄上　之：动词，去，往。 ②苟富贵，无相忘　苟：如果。 ③等死，死国可乎　等：同样。　死国：为国事而死。 ④今亡亦死　亡：逃走。 ⑤楚人怜之　怜：爱戴。 ⑥固以怪之矣　怪：认为……怪异。 ⑦大楚兴，陈胜王　王：动词，称王。 ⑧广故数言欲亡，忿恚尉　忿恚：使……恼怒。 ⑨尉果笞广　笞：用鞭、杖或竹板打。 ⑩皆刑其长吏　刑：惩罚。