七年级语文学科质量分析.pdfVIP

期中考试语文学科分析 一、试题情况 本次考试试卷设置结构与以前变化不大，基本分为：一、基础知识及其运用；二、 文言文段阅读；三、现代文阅读、四、作文。基础知识部分基本涵盖课本内容，围绕各 知识点用常见题型展开， 文言文也是课文重点篇目， 阅读理解完全是选择题的形式出现。 难易适当，立足基础，紧扣教材，点面结合；重视能力，关注生活，结合时政；强调素 养，张显阅读，提升写作；稳中求变，兼容新样，题型灵活，侧重于“教法”与“学法” 的引导，强调重视名著与传统文化学习， 引导学生在生活中学语文， 立足课内延伸课外， 掌握阅读方法，如整体认知、理清思路，解读文本，理解题义，还有强调阅读教学和写 作教学的有机结合。 作文基本能从学生实际生活体悟出发， 体现了写作与生活的相关性。 总之，本卷体现了基础性、人文性、时代性和综合性的特点。 二、卷面答题情况 整套试卷由七个板块构成，共设 26 道题，满分为 120 分。 第一板块为积累与运用，共 8 个小题，分值为 16 分。第 1 小题考查字词读音，第 2 小题是考查错别字，第 3 小题是成语运用，第 4 小题是考查比喻修辞，第 5 小题是修 改病句，第 6 小题是根据语境填充句子，第 7 小题是考文学常识，第 8 小题是考查古诗 句停顿。这些题都是考查学生对基础知识的灵活掌握和运用。其中第 3 小题成语运用， 因所出四个成语有三个不是在课内的，学生掌握得不是很好，答题效果较其它稍差； 5、 6 小题失分较严重。 第二板块为课内文段阅读，共 4 个选择题，共 8 分。 对该段的写作目的、段意、 文中描写顺序等的考查，由于学生作答时没能把握好主旨，整体答题效果不是很理想。 第三板块为古诗文默写，分值 6 分。该题是考查古诗文默写，以出自教材中的原文 为材料，考察学生平时是否认真读书和背诵古诗情况。该题学生得分率较高。 第四模块为综合题，分两个小题，共 8 分。第一小问根据材料，补充议论性的句子， 是考查学生掌握资料信息及概括能力，学生答题大部分不够全面，只得一半分；第二小 问是根据提供的材料写出活动的开场白和结束语， 这题学生的答题语言不够规范， 有待 于进一步提高。 第五板块为课外现代文阅读，分值 19 分。依然是考查学生的整体阅读能力，关键是 分析问题、解决问题的实际能力。 23 小题揣摩词语意思，很多学生没能根据上下文语 境去作答，答案不够合理，失分严重。 第七板块为写作，分值为 50 分，大多数学生能较清楚地叙事，主题积极向上，中 心明确、条理清楚，有良好的语言表达能力，表明初一学生基本掌握了简单记叙文的写 法。但是，有部分学生没能正确审题， 不能正确理解题目的含义， 把简单的问题复杂化， 有脱题的现象。多数作文分数居二等中间（ 40 分）以下，一类卷比例不高，究其原因， 本次作文平庸者居多，闪亮者较少。 作文呈现以下缺陷： 1、立意方面：出新出奇者较少。这从一个侧面反映了我们教育的缺陷和学生情感 的真空。同时也给阅卷教师造成一种情感审美疲劳。 2、内容表达：大多数都是泛泛而叙述。没有对事件做具体精细地描写。这就告诫 我们的老师在进行常规作文训练时，一定要重视片段作文的描写训练，这样，才能使文 章的细节出彩， 吸引读者眼球。特别是初一多数同学的作文抓不住重点，写成了回忆性 记叙文，对初中阶段生活的感悟和改变叙述不到位，出现了舍本求末的错误。 3、语言表述：虽然大多数文章语句通顺，但语言表达能力上乘者寥寥无几。语句 平淡乏味，能自觉运用比喻、拟人、排比的同学太少。表明大多数初一学生对语文中语 言的精华吸收太少，良好的语感尚未培养起来。 4. 结构层次： 很多同学