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七年级跨越式跳高教学设计 一、指导思想 : 教师激发学生主动、积极的学习，通过多种方法，学习跨跃皮筋的技术， 使学生明确学习跨越式跳高对自身发展的价值。 尊重学生的差异， 使每个学生都 在原有基础上得到提高和发展。 结合学生表现出来的不同能力， 通过不同高度的 设置，通过使用录像机回放等多种教学方法， 引导学生学习， 运用分层递进的组 织形式，使大多数学生掌握摆动腿、起跳腿依次过杆技术，同时，建立起自信。 培养学生不断进取、克服困难的优良品质。 二、教材分析： 本课以跨越式跳高为主教材， 是水平四跳跃教材的重要内容， 主要是进一步 学习助跑与起跳的基本动作方法， 体验两腿摆动依次过竿的动作方法， 发展弹跳 能力与积极性。针对学生在学习过程中的畏惧心理，用“橡皮筋”代替竹竿降低 跳跃难度，通过自主学练、小团队合作、分层教学，让大部分学生能跳过 80— 90 厘米的高度。 三、学情分析 : 跨越式跳高单元教学预计 7 次课，本次课为第 3 次课。通过前几次课学习， 2/3 的同学能较顺利地完成步点的丈量和助跑起跑。 针对学生完成动作的不同情 况，在自选练习起跳点， 掌握两腿依次剪绞过杆练习的基础上， 采取双皮筋等的 形式，不断改进学生过杆技术。从而实现本次课的教学目标。 四、重难点 : 摆动腿、起跳腿依次剪绞过杆 教学重点：充分起跳与两腿依次过杆 教学难点：动作的协调 五、教学目标 : 在前 2 节课学习的基础上，通过设置不同高度、双皮筋以及多种诱导练习， 看挂图结合教师的讲评指导， 使学生能基本掌握跨越式跳高的过杆技术。 具体目 标为： 1. 在跨越式跳高学习过程中，能较准确的说出过杆技术知识要点。 2. 设置不同高度的横杆（皮筋）和双皮筋，使学生正确掌握技术要领，并 能积极参与；使 60%以上的学生基本掌握过杆技术。 3．培养学生勇于进取、克服困难的优良品质，提高与人交往、合作学习的 能力。 六、教学程序 : 1、集合、导入本课。 2、队形队列与准备活动。 （1）队形队列变换，跑步——立定练习。培养学生团队意识和集体主义精神。 （2）准备活动：行进间徒手操 6~8 节后， 长短绳、健美操、毽子等自选项练习 （3）辅助练习：踢摆腿侧重进行摆腿练习、模仿剪绞练习。 （为跳高的学习做好 准备。） 3、技术学练： 组织： 在拉皮筋的十字的练习区，找到自己的练习起点，采用分层递进的方式，逐 步掌握跨越式跳高过杆的技术。复习助跑与起跳练习、上步起跳两腿依次过竿、 落地技术学习、 3-5 步助跑起跳过竿、 落地技术学习、 助跑起跳过预定高度练习、 自选高度过竿、落地练习（一级 80cm、二级 90cm 三级 100cm、四级 110cm） 教法： （1）以男女分组学习为基础，在教师指导下，采用互教互学交流的方法，结 合练习情况与挂图进行小组讲评， 使学生掌握过低杆的技术动作， 改进技术上的 不足。 （2 ）请各组掌握技术较好的学生示范。教师点评，分析出动作，提出改进意 见，“摆腿移臀回头看”的语言提示，达到共同完成本课预订的目标。 （3 ）在教学过程中，教师结合学生学习情况，不断提出让学生思考的技术点 和价值点， 不失时机的对学生进行勇敢顽强、 克服困难、 不断进取等优良品质的 教育。 学法： （1）采用摆动腿、起跳腿、过低杆练习，复习改进助跑起跳动作；