七年级道德与法治第五课-《交友的智慧》——让友谊之树常青教学设计.pdfVIP

第五课 《交友的智慧》——让友谊之树常青教学设计 1. 教学背景分析 1、教材分析 （1 ）课标要求： 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人 交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。学会换位 思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。 （2 ）整体感知教学内容 朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴 关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友情”的基础上， 引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找 友谊，体验友情的快乐与美好。 2 、学情分析： 从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年 龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的 事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。 2. 教学目标 ( 含重、难点 ) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 懂得友谊的珍贵，维持友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对 能力目标： 掌握呵护友情的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通 知识目标： 了解友情的珍贵，学会建立友谊、呵护友谊的具体方法，并在生活中主动实践 【教学重点】 呵护友情的方法 【教学难点】 生活中的具体实践 【教学方法】 故事分享，感受交流 【教学资源】 图片及相关人物故事 3. 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 前面的学习我们已经了解了“友谊” ，每个人 都渴望深刻而又持久的友谊。伏尔泰曾说“人世间 的一切荣华富贵不及一个好朋友。 ”充分说明，好 朋友的重要性，更说明真正友谊的难能可贵。 每个人都想有自己的好朋友。 经验分享： ★提起 “友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？ （一 跟随问题展开 引导学生思考自 个还是多个？） 思考 己的“友谊”，树 ★TA 是你的好朋友吗？ 立自己的“朋友 ★TA 身上最吸引你的特点是什么？ 圈” ★你们是在什么环境下认识的？ ★是什么原因让你们成为了好朋友？ 讲授新课 每个人都想找到自己的好朋友 有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回 我们来 看看晓丽的烦恼，想想办法帮帮她吧！ 你有和晓丽一样的困惑吗？ 第一目 思考， 你有什么好的办法可以与晓丽分享？ 建立友谊 交流分享 （可以先看看网友的妙招） 小结： 1、 建立友谊， 需要开放自己。 建立友谊的过程中， 会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论 怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此 错过。 寻找友谊，寻找好朋友也是需要方法的。阅读教材