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七年级道德与法治上册 《增强生命的韧性》 教案 七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》教案 [ 教学目标 ] 1 ．情感 ?态度 ?价值观 (1) 体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意 志坚强的人生态度。 (2) 善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的 事迹激励自己。 2 ．能力目标 (1) 学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制， 正确对待挫折。 (2) 增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。 3 ．知识目标 (1) 了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。 (2) 知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。 [ 教学重点和难点 ] 重点：知道如何正确对待挫折。 难点：发掘生命的力量。 [ 教学设计思路 ] 1 ．教材分析 《增强生命的韧性》所依据的课程标准的相应部分是 “成长中的我”中的“认识自我” 。具体对应的内容标准是： “客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克 服困难和开拓进取的优良品质” “主动锻炼个性心理品质， 磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态 度”。 本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目 内容组成。教材先让学生知道挫折的含义，以及说明人们面 对挫折的不同感受和行为反应的主要原因， 增强学生客观分 析挫折和逆境的能力。然后要求学生知道挫折对人的影响， 让学生对挫折采取积极向上的态度。最后通过“阅读感悟” 让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、 自我调节和 自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确 方法和增强生命韧性的方法。 2 ．学情分析 ( 请按学生的实际情况进行补充。 ) 3 ．教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 [ 教学准备 ] 教师：制作多媒体课件。 [ 教学过程 ] 教学环节教师活动学生活动设计意图 新课导入材料导入：有一位经营皮鞋生意的大老板，想 把公司业务的触角伸向非洲， 因此他请了两位年轻人帮忙到 非洲做实际的市场调查。不久之后，甲回来了。他哭丧着脸 向老板说： “老板，这生意没法子做了，非洲根本没有人穿 鞋子。”不久之后， 乙也回来了。 他兴高采烈地向老板说： “大 有可为！老板！非洲根本没有人穿鞋子！ ” 提问：故事说明了什么道理？阅读材料，回答 问题。通过故事的导入，让学生明确面对人生中的挑战 与难题的态度不同，结果也不同。 探究新知一、生活难免有挫折 组织学生进行教材第 105 页“运用你的经验”活动，并 对学生的回答进行点评和引导。 展示知识点： 1．挫折的含义 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、 目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃 至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 组织学生进行教材第 105 页“探究与分享”活动，并对 学生的回答进行点评和引导。 展示知识点： 2 ．对挫折的认识和态度 面对不同的挫折， 不同的人会有不同的情绪感受和行为 反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应 也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有 不同的感受和