《北京儿歌》教学设计.pdfVIP

《北京儿歌》 小学二年级综合性音乐实践活动课教学设计 教学基本信息 课题 北京儿歌 学科 音 乐 学段 1-2 年级 二年级 核心内容：音乐综合实践活动 相关 相关内容：表现领域中的演唱、识读乐谱、综合性艺术表演，创造 领域 领域中的即兴编创 教材 书名：北京市义务教育教科书 第四册 出版社：人民音乐出版社 出版日期： 2014 年 4 月 是已实施 是 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 一、 指导思想与理论依据 《小学音乐课程标准》 中指出：在音乐教学过程中， 应积极引导学生参与丰 富的音乐实践活动， 在不断实践的过程中， 逐步培养和提高有利于学生终身发展 的音乐能力。本次实践活动课遵循 《课标》中的 “强调音乐实践，鼓励音乐创造”， 在搜集儿歌、 整理儿歌、 学习儿歌、 演唱创编儿歌的过程中感受北京儿歌的风格 特点 , 了解北京地方文化。在亲身参与实践活动的过程中，获得对音乐的直接经 验和丰富的情感体验，掌握音乐相关知识和技能 、领悟音乐内涵。 二、教学背景 （一）教学内容分析 1．北京儿歌 北京儿歌具有亲切感、亲和力、风趣幽默，继承了中华文化的优良传统，并 具有浓厚的北京地方特色。 如儿化音、 北京方言等。 它贴近反映儿童生活并伴随 了很多人的成长，很适合低年级学生学习和游戏。因此由《打花巴掌》引发了本 次以北京儿歌为主题的音乐实践活动。目的是在了解北京儿童风格特点的基础 上，对北京的民间文化有更深入的了解。 激发学生喜欢北京儿歌、 热爱北京民间 艺术等情感。 我们比较熟悉常见的儿歌有：《小小子儿坐门墩》《水牛儿》《跳皮筋儿》 《小板凳儿》等。 2 ．歌曲《打花巴掌》 《打花巴掌》是北京市义务教育教科书第四册第 6 课的一首演唱歌曲。 这是 一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为四二拍，一段体，五声商调式的歌曲。 本首歌曲旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。并且还有具有“换 头合尾”的特点。 此外， 《打花巴掌》是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手 边按季节数着花的名字， 念着合辙压韵的顺口溜， 这些鼓励孩子们学习好， 品德 好，身体好的歌词， 成为孩子们喜欢的游戏。 因此本首歌曲的情绪非常欢快活泼， 因此需要学生用有弹性的、短促的声音演唱。 （二）学生情况分析 作为身处北京的当代小学生， 有便利的地域条件去了解和认识北京儿歌， 但 是由于年龄的问题， 学生在表现音乐作品的能力、 搜集整理资料的能力、 对音乐 文化的认知度方面都有欠缺。 1. 对本班学生搜集、整理资料能力的分析。 本班学生能够通过书籍等途径搜集资料， 但缺乏对资料进行整理、 归纳的能 力。但通过网络找资料的能力欠缺，需要家长的帮助与支持。 2 ．对本班学生音乐表现能力的分析。 （1）对本班学生识读乐谱能力的分析。 本班学生能够在告知调号、 Do 的位置的前提下，识读乐谱。但是在音准把 握和节奏的准确性方面尚需加强。