2021春人教版九年级语文下册 第4单元 单元课件 授课课件.pptx

议论文;;;;;;;狡黠 诘难;liàn（ ）达 要jué（ ）;使心情愉快。 阅历多而通达人情世故。 修饰。 狡诈，刁滑。 诘问，为难。;觉悟高，天资聪慧，非常聪明。 不通畅。 关键的窍门、重要的诀窍。 劝告人们改正缺点错误，警惕未来。 指漫无边际地大发议论（多含贬义）。 搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。;形容写文章或说话枯燥无味。 刻意挑剔毛病，寻找差错。 形容人十分骄傲自满。 打开书本 , 总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书。;导思1. 《谈读书》阐述了读书应有怎样的正确目的？读书有哪些益处？;;“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？;“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？;;“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？;“诘难作者”“尽信书上所言”“只为寻章摘句”，这样的读书态度会有怎样的坏处？;“否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？;“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”赏析这组排比句的表达效果。;;“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。”分析画线句子属于什么论证方法？有什么作用？;这里列举学习相关学科知识的作用，有什么表达效果？;第①段有什么作用？;;分析一下第②段的论证思路？;这一段论述了哪两个方面的问题？请结合文段内容回答。;作者认为“不求甚解”的含义是什么？;“列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。”画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？;“要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。”怎样理解画线句子中“死读”“活读”的含义？;第??段举诸葛亮的例子有什么作用？;第⑦段能否删去，为什么？;文章开头第①段“一般人常常以为”和结尾第⑨段“经验证明”是插入语，有什么作用？;为什么列举读书过程中遇到的各种问题？;点拨：（1）运用比喻说理。例如，用“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，来说明读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象，通俗易懂。;（2）运用排比说理。例如，“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”又如，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”这样写，使所说的道理十分显豁，让人读起来富有气势，增强了说服力和感染力。;（3）运用对比说理。正面说了，再从反面来说，使说理更加全面、有力。例如，文章的开头从正面论说了读书的目的，接着从反面说了读书的三种倾向。;点拨：相同点：这两篇短文在思想内容上有相似之处，都围绕读书来谈，都谈到了读书的态度、方法；论证思路清晰，结构严谨，论证方法灵活多变，有理有据。;不同点：（1）两文论证的方式不同，《谈读书》是立论，从正面提出观点，逐层论证；《不求甚解》是驳论，先树立批驳的靶子，在批驳别人观点的过程中阐述自己的主张。 （2）论证的方法略有不同。《谈读书》运用了比喻论证、对比论证等论证方法；《不求甚解》运用了引用论证、举例论证等论证方法。 （3）两文语言风格不同。《谈读书》的语言精练华美，如夏日牡丹；《不求甚解》的语言严谨质朴，如秋菊傲傲。;;;;;;;;;;;;有关读书的名言 1、劳于读书，逸于作文。 —— 程端礼 2、读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰 3、为乐趣而读书。 —— 毛姆 4、读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏;;议论文;;;;;;;;;;渲染 惆怅 强壮 勉强 倔强;真zhì（ ） fù（ ）予 chóng（ ）高 鬼suì（ ）;;胸有成竹：;朝朝暮暮： 浮光掠影： 赋予：;导思1.何为“意境”？怎样理解“山水画的意境”？;;1.第①段有什么作用？;2.山水画和地理、自然环境的说明和图解有什么区别？;3. 列举李白的诗有什么作用？;4.为什么说“毛主席的诗句，意境是很深的”？;5. 第⑤段运用了什么修辞方法？结构上有什么作用？;6.第⑥段是如何论述意境的产生“与对客观事物认识的深度有关”的？;;7.第⑦段强调的主要内容是什么？作者是如何论述的？;8.第⑧段主要运用了哪些论证方法？试各举一例分析其作用。;再从反面列举一位作者出外写生的事，论述了不能深刻认