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《大家排好队》教学设计 教学目标 1、结合生活实际，帮助学生感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队 的好习惯。 2、知道生活中哪些地方、哪些情境下需要排队，了解每月的11 日是“自觉 排队日”。 3、培养学生的规则意识和法治意识。 教学重点及难点 重点：了解排队的重要性和必要性。 难点：养成自觉遵守公共秩序的好习惯。 教学准备：教学课件 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、情景导入，礼物派送 1．谈话导入，礼物派送（学生上台领取礼物） 2．教师观察全体学生的反应。 二、现场采访，体会秩序 1．采访得到礼物的同学：你是怎么得到这份礼物的？那你现在的心情如何？ 学生回答，说出自己的心情。 2．采访没有得到礼物的同学：你好像不太高兴了？你为什么不去抢礼物呢？ 学生回答，说出自己的心情。以及没有抢的原因。 3．师总结：大家为了得到礼物，不讲规则，不守秩序，不排队，抢到了礼 物的高高兴兴，没有得到礼物的同学就难过了，甚至还有可能会受伤。今天我们 一起来聊聊《大家排好队》这个主题。 三、新闻报道，了解危害 1．联系生活：刚才这种拥挤的现象，其实在我们校园也时常发生，还记得 ——？（引导学生谈谈身边的拥挤现象） 2．师过渡：好在这些拥挤、推拉、这些不讲秩序我们没有收到严重伤害。 但是，有这样一所学校却发生了一起伤亡惨重的踩踏事件。大家请看。 3．播放有关校园踩踏事件的新闻视频。（学生观看视频） 4．师：同学们，看完这则触目惊心的报道，你们有什么体会呢？ 学生交流观看后的感想。 5．师小结：事情已经过去，但留给我们的是血的教训。因为拥挤、推拉、 没有秩序，发生了踩踏事故，8个花一样的生命永远地离开了，这样的事件也时 刻警醒着我们所有人：自觉排好队 6．孩子们，让我们静下心来回顾一下刚才你们抢礼物的情景，你现在有什 么想说的？ 学生交流感想，体会遵守规则，自觉排队的重要性。 四、返还礼物，感受秩序 1．小组探讨，出金点子 。师：为了有秩序地把礼物还给我，大家帮我出 出主意，看怎样才能不出现刚才那样的混乱场面？ 学生为有序归还礼物出高招。 2．现场演练，总结。 学生排队归还礼物 五、回归生活，指导行为 1．同学们，在我们的校园还有地方需要排队呢？ 2．那走出校园，哪些公共场所需要排队呢？ 学生回忆生活，说说哪些场合，哪些情境需要排队。 七、板书设计 11．大家排好队 还是排队好 自觉排好队