《劳动最光荣》教学设计.pdfVIP

聆听：《劳动最光荣》 教学目标：1.通过完整而充分聆听《劳动最光荣》使学生在音乐审美 过程中获得愉悦的感受和体验，体会本课的主题——爱劳 动。 2.通过表演唱来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想 教学重点：运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情 绪与意境 。 教学难点：以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 教学过程： 一、创设情境： 1 ．跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。 2 ．设问导入 师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生 为 什么？〈生〉 师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来 了？ 3 ．发声练习 〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉 师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？ 二、自主探究： 1 ．〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的 声音 应是自然而富有弹性〉 师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？ 2 ．〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法 强调看见很多鱼吃惊的表现〉 师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？ 三、合作交流： （一）、欣赏歌曲 〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、 动作等〉 师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！ ①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉 师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉 ② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉 师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉 如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉 ③〈将相应的小动物标志分给学生〉 师：听听它们是怎么劳动的？ ④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉 ⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉 师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？ ⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音 乐一 起律动〉 师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？ 〈生〉 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出 来？ 四、拓展延伸： 师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任 务还 是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一 个小 朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉 师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼 杆一起回家去咯！ 板书设计： 劳动最光荣 强调声音、表情、动作等