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《家，温馨的港湾》教学设计 教学目标 一、情感、态度、价值观 理解父母为自己的成长付出的一切，并将这份感情转化为实际行动，用爱和 孝敬来汇报父母的养育之恩。 二、能力 增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。 三、知识 了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的 要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。 教学重点、难点 不忘父母养育恩，孝敬父母和长辈 教学方法： 情景教学、小组讨论与小组评价相结合。 教学过程 （一）导入新课： 导入语：家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似 晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮 成长。 （二）教学活动过程： 一、家，温馨的港湾（板书） 1、我有一个温馨的家（板书） 情境活动一：学生展示全家福的照片反映自己家庭温馨场景 学生讲述： 认为最能体现自己家庭温馨的一件事（父母为你做过的事情。） 教师讲述： 家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相 处，相互关爱。 家，是一个充满亲情的地方。家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事， 可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭生活得温馨和幸福。 家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能 拥抱的海，是航船所能依靠的岸。 读一读：（见教材P4页材料） 2、不忘父母养育恩（板书） （1）体会父母的养育之恩（板书） 情境活动二：大增的故事（见教材P5页材料） （指导学生阅读材料，思考并回答问题） 教师讲述： 从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在 我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。父母对子女的爱是世界上最无私、最 真挚的爱（板书）。 父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能， 还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。 父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。我们成长的每一步都浸透着父 母的心血。 （2）回报父母，孝敬父母（板书） 小组讨论：“自己这样对待父母”活动 情境活动三：真情回报（见教材P6页材料） 教师讲述： “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得 三春晖”。对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。 孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的 义务。 （3）孝敬父母的基本要求：（板书） 孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母 情境活动四：填表“我将这样做” 活动 父母要出远门时，我会：__________________________ 父母在工作中遇到麻烦时，我会：___________________ 父母生病时，我会：_______________________________ 父母给我提意见和建议时。我会：___________________ 生活中，我还可以做到：___________________________ （三）课堂小结： （四）课堂练习： （五）课外作业 《一课三练》 板书设计： 家，温馨的港湾 1、我有一个温馨的家 2、不忘父母养育恩 （1）体会父母的养育之恩 （2）回报父母，孝敬父母 （3）孝敬父母的基本要求 教学反思： 由于大多数学生在家里是独生子女，一些家庭客观上存在着溺爱、纵容子女 的教育误区，导致一些青少年在家庭生活中以自我为中心，不懂得关心父母和长 辈，缺乏起码的家庭责任感，缺乏责任意识。通过本节课的学习，使学生认识到 父母的艰辛，同时，认识到孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是 法律规定子女应尽的义务。我们应该从小养成孝敬父母的好品质，自觉养成孝敬 父母的行为习惯。