《地震中的父与子》教学片段赏析.pdfVIP

《地震中的父与子》教学片段 画面二教学片段如下： （师出示画面语段）他挖了8小时，12小时，36小时……到处都是血迹。 （学生朗读） 师：这个画面为什么让你感动？ 生：这个画面生动地写出了父亲对儿子的爱。 生：这个画面写了父亲决不放弃儿子，坚信自己的儿子还活着。 生：这个画面写父亲挖了很长时间。 师：为什么不直接写36小时呢？ 生：这样写突出父亲挖的时间长。 生：说明父亲挖的很艰难。 师：在挖掘的过程中，父亲的心情会怎样呢？ 生：父亲很悲伤。 生：很失落。 生：很不安…… 师：请你带着你的理解朗读这段话。 （生自由练读—指名3人朗读，并说明理由：为什么要这样读？齐读） 点评：教师引导学生通过文本字眼的理解，初步感受父爱。通过学生体验朗 读，培养学生的语感。 师：36小时，一天半的时间，你会做什么？ 生：一天半的时间，我会用来看书，看电视。 生：一天半的时间，我会用来写作业，约好朋友一起玩。 生：一天半的时间，我会用来陪父母，陪他们逛街，尽享天伦之乐。 生：一天半的时间，我会好好休息，养足精神，再去好好学习…… 师：你们在36小时的时间里享受的是快乐和幸福！可是在这36小时里，这 位父亲却在拼命挖掘自己的儿子！在这36小时的挖掘中，父亲会遇到什么事呢？ 生：父亲可能会受伤。 生：父亲可能会手指头都断掉。 生：父亲可能会伤心欲绝。 生：父亲可能会一边流泪，一边挖掘。一边挖掘，一边呼喊儿子的名字…… 师：这是一种怎样的父爱呀！在5。12大地震中……（老师讲述地震中的父 与子） 师：请同学们闭上眼睛，听录音，眼前的父亲是怎样的？ （学生闭眼听悲凄的音乐，想象情景） 师：你能读出父亲的心痛吗？ （老师指名3生朗读） 师：同学们，这么蕴涵深刻的句子，我们赶紧把它背下来吧。 （教师出示提示性内容，学生深情背诵：他满脸。双眼，衣服， 到处。） 点评：教师引导学生联系生活实际体会父爱的深沉与凝重。不仅让学生深切 感知父爱的真实与可亲，同时还拉近了文本和学生的距离。教师此时安排背诵环 节，使语言的积累显得轻松自然，成了学生情感的需要。 师：是什么使父亲苦苦挖掘？ 生（齐）：一个诺言！ 师生（齐）：“你在哪里，我会永远和你在一起。” 师：你会怎样赞叹这位父亲？ 生：你是一个勇敢的人！ 生：你是一个坚强的人！ 生：你是一座高山！你是一座世界上最伟大的山峰！…… （教师出示诗歌《父爱》，配乐朗诵：总有一个人将我们支撑/总有一种爱 叫我们心痛……） 师：父爱是高山，它崇高威严；父爱是大河长流水，永远生生不息。父爱深 沉、凝重…… （师出示5。12地震中的父子清深的照片，配乐赏析。教师深情讲述……） 照片1：儿子去世后，父亲抱着儿子。 照片2：儿子去世后，父亲背他回家。 照片3：妈妈用身体顶住坍塌的天花板，护住婴儿，手机留短信。 ……