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《分一分》教学反思 今天上的《分一分》，从内容上看，没有太大的难处，学生都知道是 怎样分的，但最难得就是让他们说出是按什么分的。例题中出示的商 店物体的摆放图，学生都清楚每一个架子上摆的是什么，但当问他 这些物品是按什么分类的，学生们就不知道了，我只好告诉他们是按 用途进行分类的。 “想想做做”第3题是要求连一连的，首先要让学生明白你是按什么 进行分类的，之后再连一连。由于叶子的个数比较多，连线比较多， 为了美观还得要求学生不能将线连到一起去。在课上检查他们连线的 情况发现每个学生的差异还是挺大的，有的学生能够画的又直又美观， 而有的学生画的很乱。这道题目在进行分类后，最好将属于同一类的 先放在一个盘子里，一个盘子一个盘子地画，这样就不会太乱。 “想想做做”第4题，有多种分法，但在他们想不出分法时，要引导 他们仔细观察图，这样学生就会很快地知道另一种分法了。 这几天教下来，发现要想使学生听你的课，就得先抓住他们的兴趣， 让课堂活起来，但要做到这一点还是很不容易的。毕竟一堂课上不可 能都是新鲜的东西，要让学生紧跟着你的步子还是很困难的，所以要 时刻地提醒学生集中注意力，口令要时刻地强调。越来越发现，小孩 笨没有关系，但一定不要有坏习惯，发现有的学生上课的表现实在是 差，坐不住也就算了，还有更恶劣的影响其他同学，甚至影响正常的 上课，所以对学生不能指望他们会好好听你的教导，有时要放些狠话， 做些“狠事”，他们才会记住你的话！