《女娲补天》反思.pdfVIP

《女娲补天》反思 《女娲补天》是一个流传千古的神话故事，选编这篇课 文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人 民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不 怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。 在教学中，我引导学生加强语言文字的训练，关注学生的探 究性学习过程。 如：第一自然段中描写天塌的情景，教者引导学生体会一边 串叠词“轰隆隆”“黑黑的”“一道道”“熊熊大火”的 作用，感受其传达出的人间惨状。再如：三、四自然段的教 学，教者引导学生找出女娲冶炼五彩石和补天的一连串动 词，既使学生感受到女娲补天的艰难，同时使学生体会到这 一连串动词生动传神的表达效果。 语文学习要让大多数学生得益，必须把精力花在学生个性 化、创造性读的训练上，课文中“女娲补天”的过程是教学 的重点，喜欢第三自然段的同学最多，我问为什么？有的学 生说，因为这段写出了女娲不怕困难补天的事。有的学生说， 因为女娲不知烧了多少天，炼了多少石子，都累得腰酸背痛 了，也不休息，终于成功，我很佩服她。也有的学生说，天 补好了，很高兴，当然喜欢这一段。还有的学生说，因为这 段写女娲不仅勤劳，而且不怕困难，终于把天补好，所以一 定是大家都喜欢这个自然段。也有的学生说这段主要写女娲 第 1 页 不怕困难，努力实现自己的志向，我也喜欢这一段。让学生 根据各自的水平和习惯反复读出感觉来，读出味道来，用准 确有感情地朗读把各自研究学习的收获告诉大家，学生读得 动情大家听得入神。 同时，用“边读边说”的方式交流，既是读中感悟的结果的 呈现，又是自然的思维与说理的训练，学生的发言是真实情 感的流露，朗读中有所发现，有所感悟。 第 2 页