部编语文五年级上册第九课《猎人海力布》两课时教学.pptx

;明确单元学习要求;;民间故事;你看过这些民间故事吗？;导入新课 ;课时目标： 1.我会认：4个生字。 2.我练习：有速度地默读课文。 3.我会写：11个生字。 4.我概括：课文主要内容，段落的主要内容。;读：用较快的速度默读课文。? 圈：画出生字新词，不理解的词语。 标：标出自然段。 想：故事的起因、经过、经过。 故事涉及哪些人物，围绕主要人物发生了怎样的故事? 课文分为几部分，每部分是什么意思？;生字学习;检测自学;检测自学;理清脉络;理清脉络;理清脉络;理清脉络;说说自己的收获和疑问;酬;chóu;zhēn;dīng;zhǔ;tā;jiāo;shì;huǎng;yán;huǐ;fú;1.书写生字 2.自由读课文;;形容恶劣天气的词语; ;课时目标： 1.我了解：人物的言行及故事的具体情节。 2.我练习：带着问题，用较快的速度默读课文。 3.我表达：想象故事的来龙去脉，创造性地复述故事。 4.我体会：海力布乐于助人、舍己为人的人物品质。; 自主学习;介绍海力布; 合作学习;海力布的动作描写的语句;什么是“伏笔”？ “伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。;方法讲解;汇报交流;海力布的心理、语言描写;海力布的语言描写;小白蛇的叮嘱; 合作学习;海力布的做法;海力布听到了什么;海力布的做法;乡亲们的语言描写;海力布的心理、语言描写;我来复述;乡亲们的做法;海力布真的变成了石头，乡亲们因为海力布的提醒得救了。面对此情此景，乡亲们会说些什么呢？;乡亲们的做法;想象表达;想象表达;方法指导;方法指导;交流介绍;; ;结构小结;本文讲的是猎人海力布救了 ，得到一块宝石，使他听得懂 。他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而自己却 ，赞美了他 的高贵品质。 ;一、用修改符号修改病句。 1．听了海力布的话，纷纷离开村庄。 2．从前过去有一个猎人，名叫海力布。 3．大家只要看见海力布变成了石头，就都非常后悔。; 二、根据课文内容，给那块叫“海力布??的石头写一段话，简要介绍它的来历。;写一段深情的话，赞美海力布。