部编语文五年级上册第二单元第六课《将相和》两课时教学PPT.pptx

;第一课时; 和，一个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处事智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。 两千多年前，孔子曾沿黄河奔波，把“和为贵”的信条四处传播。他经常以“和”训导自己的弟子：立身处世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，甚至延续到整个人类，达到“四海之内皆兄弟也”。 汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事-—题目是《将相和》。;6.将相和;作者简介 ;资料简介 ; 战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为”战国七雄“，秦是最强的一个。课文中的第一个故事就发生在这一时期， 当时秦国正集中兵力攻打楚国，无暇顾及赵国，于是就只能用威胁的手段占赵国的便宜。;历史背景 ;课时目标： 1.我会认：16个生字。 2.我练习：有速度地默读课文。 3.我会写：12个生字。 4.我概括：课文的主要内容，根据小标题给课文分段。;学法指导 如何提高阅读速度; 读课文的时候，遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比如我只知道“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以我就没管它们，继续读下去，这样就能提高阅读的速度。;学法指导 ;学法指导 ;读：默读课文。? 圈：画出生字新词，不理解的词语。 查：查找不理解的词语。? 标：标出自然段。 想：课题是什么意思？主要写了一件什么事？ 这由几个独立的小故事组成，试用几个小标题概括？;检测自学;检测自学;检测自学;检测自学;检测自学;检测自学;“将”“相”分别指谁？“和”是什么意思？;快速默读思考： 本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。 ;说说自己的收获和疑问;我会写;zhào;chén;yì;gōng;xiàn;nuò;diǎn;chāo;zuì;qiè;jù;jīng;1.书写生字 2.朗读课文;第二课时;有关团结的谚语;复习回顾 ;复习回顾 ;1.我了解：三个故事的关系及起因、经过、结果。 2.我练习：用较快的速度默读课文。 3.我尝试：用自己的语言复述故事。 4.我概括：蔺相如和??颇的人物特点。; 合作学习;完璧归赵的起因 经过 结果;蔺相如的特点;;; 璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。所以这个字是“玉”字旁。“和氏璧”指的是用楚国人卞和氏发现的一种玉制成的璧，因其珍奇且来历不凡，被公认为世间至宝，价值连城，这也是秦王不惜用15座城为诱饵骗取它的原因。 ; 相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王也叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后，文王即位。; 卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢?”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。;您要强逼我，我就和玉同归于尽。; 小结：秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。那么，在渑池之会上，蔺相如又是怎样再立大功，被封为上卿的呢？我们继续往下学习。 ; 合作学习;渑池会面的起因 经过 结果;蔺相如的表现;欣赏理解;重点品味;重点品味;看图复述故事; 自主学习;负荆请罪的起因 经过 结果;蔺相如的表现;重点品味;重点品味;廉颇的表现;重点品味;看图复述故事; 通过学习，你了解到蔺相如、廉颇各有哪些高尚品质？他们的共同点是什么？你更喜欢谁？为什么？ ;思考：三个故事之间有什么联系？ 将相和好的根本原因是什么?;小结中心;教师小结; 一、按要求写句子。; 二、从蔺相如的言谈中，