部编语文五年级上册第十课《牛郎织女（一）》两课时教学.pptx

;; 每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，仔细看看，发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天就让我们走进这个神奇的民间传说——《牛郎织女》。;;课时目标： 1.我会认：11个生字。 2.我练习：有速度地默读课文。 3.我会写：14个生字。 4.我了解：复述故事的方法。 5.我概括：课文主要内容，段落的主要内容。;怎样才能创造性地复述好民间故事呢？;1.读：用较快的速度默读课文。? 2.圈：画出生字新词，不理解的词语。 3.标：标出自然段。 4.想：文中有哪些主要人物？ 课文主要讲了一件什么事？ 故事主要的情节有哪些？;生字学习;;检测自学;检测自学;理清脉络;理清脉络;怎样才能创造性地复述好民间故事呢？;理清脉络;理清脉络; 尝试复述故事　;说说自己的收获和疑问;书写生字 ;lánɡ;diē;sǎo;liànɡ;dǎi;hǎn;shā;qī;tàng;tuō;yǒnɡ;hūn;bèi;āi;1.书写生字 2.给父母试着讲述这个故事;;有关牛郎织女的诗词;说说对课文有什么了解？ 对课文你还有什么疑问？;导入新课;课时目标： 1.我了解：牛郎和老牛相依为命的情感和牛郎和织女认识的缘由。 2.我练习：带着问题，用较快的速度默读课文。 3.我表达：能展开想象，用自己的话复述故事。 4.我体会：文中人物的形象特点。;怎样才能创造性地复述好民间故事呢？; 合作学习;汇报交流;汇报交流;汇报交流;汇报交流;汇报交流; 合作学习;汇报交流;汇报交流;汇报交流;汇报交流;? 他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，彷佛说:“正是这个新娘子。”;人物小结;人物体裁;品析方法;方法小结;品析方法;品析方法;牛郎常常把哪些看见的和听见的事告诉老牛？;品析方法;向同学练习复述故事;复述小结;结构小结; 这篇课文写了牛郎与老牛 的故事，交代了知恩图报的老牛 ， ，表达了人们对勤劳善良的美好品德的赞美和 。;　 牛???是一个 的人，老牛的特点是 ，织女的理想是 、 。 ;仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。; 三、善良的牛郎和美丽的织女成为了一家人，但是，他们能够长久的在一起生活吗？