语文黄河颂人教新课标七年级下aac.pptxVIP

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2020-09-29 发布于上海
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学习目标;磅礴（）（）澎湃（）（）气魄（）高山之巅（）狂澜（）哺育（）浊流（）屏障（）;狂澜：山巅：哺育：滋长：;1、文章结构分为几块？朗诵词开宗明义说出了黄河表现出我们民族怎样的精神？２、本课题目〈黄河颂〉，哪个词是关键？诗歌表达了诗人什么感情？ 3、黄河颂的主体部分是什么，分几层意思？; ;作家作品; 1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。;欣赏黄河大合唱中第七乐章《保卫黄河》;走近黄河;;你能用一句话说说你的感受吗？ ; 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？;;1、望黄河是从我站在高山之巅到劈成南北两面。这部分由望字来统领。 2、诗人用了“滚滚、奔向、惊涛澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成”词语来描写黄河的形象和气势。 3、颂黄河的部分是从啊！黄河到发扬滋长。作者从黄河养育、保卫着中华民族，还将激励着中华民族勇往直前。;问题探究;一往无前、无坚不摧的气魄;2、作者仅仅是在写黄河吗？他借黄河歌颂了什么，表达了作者怎样的感情？ ;;;再见