最新小学数学课堂教学的几点思考讲座稿.pdfVIP

小学数学课堂教学的几点思考 一、创设情境导入新课的问题。 导入新课的两种方式：复习导入与情境导入。 两种导入方式的利弊： 复习导入能找准新知识的生长点， 扫除学 习障碍，打实知识基础，使新知识的学习更加顺畅，能够做到精讲多 练，培养学生的数学技能，单从数学知识与技能的教学来说，这种导 入方式是好的； 但是这种导入方式没有给提供学生自主解说有用信息 与的机会，削弱了问题的挑战性，暗示了解题思路，降低了学生的学 习热情，也不利于学生开展有个性的思维活动。 情境导入让学生自己 搜集问题信息，自己想方设法来解决问题，使得问题具有挑战性，使 得学生有探索的热情， 使得学生能够自主地进行思考， 有利于培养学 生探索意识和创新意识； 但是对于基础差的学生的探索无法进行， 交 流低效，情境中的非数学内容会吸引孩子的注意力， 可能会导致教学 目标的偏移。 权衡利弊