八年级语文综合性学习 身边的文化遗产教案.docVIP

PAGE 1 - 电子备课教案 总第85课时 学?科 八年级语文下册 备课教师 浅末 授课时 间 第?20 周 12月??31 日 教学内容 综合性学习 身边的文化遗产 教学目标 1．了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。 2．认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。 3．积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。 教学重难点 重点 了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。 难点 积极参加有关文化遗产的活动, 增强继承和弘扬中华民族传统文化的意识。 教学方法与手段 ?1．讨论法和点拨法相结合。 2．合作探究、比较法。 教学课时 二课时? 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 身边的文化遗产 情景导入　生成问题 同学们，你们知道什么是文化遗产吗？了解我们身边的文化遗产吗？我们襄阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡。特别是 这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产，遗址遗迹现存有50余处，如“古隆中”“春秋寨”“马跃檀溪处”“水镜庄”“庞公祠”等等，而三国故事更是不胜枚举，“三顾茅庐”“马跃檀溪”“水淹七军”“刮骨疗伤”“大意失荆州”等等家喻户晓，广为流传。今天，就让我们一起走进——“身边的文化遗产 ”这次综合性学习活动之中吧！ 自我研学　生成新知 一、了解什么是文化遗产，明确活动内容。 1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 3．国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化 遗产日”。 4．活动内容：①文化遗产推荐与评选；②实地考察，收集资料，撰写申请 报告；③班级召开模拟答辩会。 二、文化遗产推荐与评选。 1．全班同学分成小组。(班长分或自由组合) 2．小组长协调组员 ，做好分工，避免重复。 3．组内自由推 荐。(根据文化遗产的定义和入选标准)制作资料卡。 4．小组讨论。(收集资料卡，选出推荐人数最多，认同度最高的项目作为“申遗”项目) 三、实地考察、收集资料、撰写申请报告。 1．实地考察申 报项目。a.考 察前，了解背景；准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；了解路线。b.考察中，详细记录观察所得，访问权威人士. 解释文化遗产 指导分工, 明确活动内容 自我研学　生成新知 注意各小组的配合 板书设计 教学反思 文化遗产离我们学生有点遥远,所以学生学起来有点吃力,今后上课还是以实物为主