八年级语文蝉教案.docVIP

电子备课教案 总第 62 课时 学?科 八年级语文上册 备课教师 浅末 授课时 间 第? 15周 11 月??28 日 教学内容 19、蝉 教学目标 知识与能力： 　　1、学会10个生字，认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。 　　2、正确流利地朗读课文。能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。 过程与方法： 　　引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的，学会表达的方法。 情感态度与价值观： 　 感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。 　　 教学重难点 教学重点：理解重点句子，学习怎样把课文写具体。 教学难点：学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。 教学方法与手段 阅读法、合作探究法 教学课时 二课时? 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 第一课时 一、导言激趣： 　　　　一肚子没学问， 　　　　开口闭口知道， 　　　　瞧瞧这小家伙， 　　　　实在真是骄傲。 　　同学们，你们知道这是什么小动物吗？ 　　今天，我们就来学习关于蝉的一篇课文。 二、初读 　　自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。 　　检查生字。 　　把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。 三、精读 　　1、请大家自由读课文第一自然段，边读边想，这一部分主要写了什么？ 　　2、生交流：（这一部分主要写了蝉是我的邻居，一到夏天，我家屋外就成了蝉的天下。） 　　3、那么蝉还有些怎样的特点呢？我们下节课继续学习。 四、学习生字 　　1、本课有三个多音字，壳，哗，调。注意字音。“蝉、弱、震”是翘舌音，操是平舌音，腾是后鼻音。 　　　教学时，重点指导学生读准这些字音。 　　2、指导学生书写生字，不要平均使用力量，可采取归类学习。 　　3、全班交流。 　　4、重点指导生字书写：叠腾 ? 激趣导入 检查字词 教师提问题、要求 教师指导学习生字 学生自读课文 学生读课文、思考作答 生认读生字并正确书写 板书设计 ? 教学反思 电子备课教案 总第 63 课时 学?科 八年级语文上册 备课教师 浅末 授课时 间 第15? 周 11 月??29 日 教学内容 19、蝉 教学目标 知识与能力： 　　1、学会10个生字，认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。 　　2、正确流利地朗读课文。能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。 过程与方法： 　　引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的，学会表达的方法。 情感态度与价值观： 　 感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。 　　 教学重难点 教学重点：理解重点句子，学习怎样把课文写具体。 教学难点：学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。 教学方法与手段 阅读法、合作探究法 教学课时 二课时? 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 第二课时 一、复习导入 　 1、复习生字。抽读生字卡片。 　　2、上节课同学们了解了我家屋外成了蝉的天下，那么蝉又是如何脱壳，雄蝉喜爱演奏、蝉的视觉，听觉分别有什么特点呢？今天我们继续学习。 二、精读课文2-4自然段。 　　1、学生自由读2-4自然段。 　　边读边思考；蝉是怎样脱壳的？勾画重点词句，特别是动作的词语。 　　2、同桌讨论交流蝉脱壳的方式。 　　3、全班交流。 　　（1）蝉是怎样脱壳的？ 　　学生回答问题时，教师相机引导学生抓住重点词句体会理解课文。如：描写蝉脱壳的动作的词语“腾起、翻、倒挂、打开、伸直、翻、勾住、蜕”。 　　（2）理解课文是如何将“蝉脱壳的时候，可以说是一种奇怪的体操。”写具体的。 　　（3）指导学生朗读，教师评点，相机进行朗读指导。 　三、精读课文5-10自然段。 　　1、学生自由读5-10自然段。 　　边读边思考；哪些地方描写出了雄蝉喜爱演奏的特点？勾画重点词句。 　　2、同桌讨论交流雄蝉喜爱演奏的特点。 　　3、全班交流。 　　（1）蝉有哪些特点？ 　　　学生回答问题时，教师相机引导学生抓住重点词句体会理解课文。 　　（2）抓住蝉喜爱演奏，视觉灵敏，听觉特殊这几个特点，让学生自己读书，抓住关键词语理解。 　　（3）指导学生朗读，教师评点，相机进行朗读指导。 　四、联系实际 　　1、感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。 　　2、有感情的朗读课文。 　 　　　　　　　　　　　　 ? 复习导入 教师提问题 教师点拨 学生读课文、思考作答 有感情地朗读课文 板书设计 　 蝉 　　　　　　　　　　　脱壳　　奇怪的体操 　　　　　　　　　　　唱歌　　天才的乐师 　　　　　　　　　　　视觉　　非常灵敏 　　　　　　　　　　　听