八年级历史教学论文.pdfVIP

怎样让学生对历史课感兴趣 作为一名初中历史老师，如何教才能让学生对自己的课感兴 趣，才能提升教学成绩呢？带历史课半年了，谈不上什么经验， 说说我的一点做法吧。 1、上课时必须有激情，并且在课堂上多穿插一些历史小故 事。很多人都说老师讲课就像演员表演一样，必须吸引住学生的 注意力。如果学生看到老师精神饱满，有活力，他们的精神就会 集中，课堂效果也会好。所以我在上课以前，一定要调节好自己 的情绪，特别注意把那些枯燥无味的时间，事件等编成历史小故 事、顺口溜，这样学生就容易记忆。并且绝大部分学生的思维都 能跟着老师，积极参与到课堂中来。把历史知识用故事的形式讲 出来就能吸引学生的注意力。不过，这得我们做老师的多下点功 夫，另外我觉得绝大部分学生还是迫切希望了解一些社会知识， 来扩大自己的知识面。 2、让学生自主学习，老师适当引导课堂讨论。现在实行学 案教学，这与以往的历史教学模式最大的区别就是让学生能够自 主地学习。我们老师要围绕学生的学习活动、思维过程來设计学 案，老师要对教学实行引导、组织、控制，并随时诊断教学，对 教学活动实行调整。例如，讲北伐武昌城下时，在学案里向学生 提出假设：根据当时北伐三个对象的情况，如果你是总指挥，你 是否有办法赢得这场战争？你的作战方针是什么？然后又提出： 如果你是北伐的三个对象，你将如何对付这位总指挥的办法？学 生根据我的提问讨论的非常激烈，想出了很多办法，提出了很多 设想，最后我点评讲解。这样，不但加深了印象，而且活跃了思 维，锻炼了表达与评述历史问题的水平。 3、适当使用多媒体展示图片、实物、模型等一些直观的历 史信息。多媒体课件具有很强的直观性，教学通过它可使课堂变 得形象生动。例如，在学习《星井冈山会师》时，就能够使用多 媒体创设图文并茂的情境，使学生的想象水平进一步丰富，逻辑 思维水平得到培养。多媒体教学还能够提供大量的信息量，增加 了教学的广度和深度。 教学是学生和老师视界和心灵的融合过程，如何使这个融合 过程处于最佳状态，也就是学生的主动参与性与老师主体引导性 进入良好互动状态，是我们长期追求的理想教学状态。作为年轻 教师的我应该紧跟形势，做学案教学的弄潮儿，做学案教学的成 功者。让学生愿意上历史课。