在借鉴中生长自家教学智慧——《孔乙己》教学设计及评析.docxVIP

在借鉴中生长自家教学智慧——《孔乙己》教学设计及评析 一、设计意图： 《孔乙己》为九年制义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级下册第二单元第5课。这是鲁迅继《狂人日记》之后的又一篇白话小说，也是他最喜欢的一篇小说。小说极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和当时炎凉的世态，揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建文化教育的战斗檄文。小说运用正、侧面描写、白描手法，通过外貌、语言、动作等描写，鲜明地表现了孔乙己的性格特点，成功塑造了一个落魄无助的封建社会下层知识分子的形象。 新课标强调：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”如何重读经典？如何渗透小说的语言知识？如何探索适宜的“语文知识”学习途径？这是本节课切入的基本视角——拟主要围绕“看”字展开，利用“看/被看”的关系，揭示矛盾的根源，同时完成对小说主题的探讨。 根据以上教材分析，采用主问题贯穿、矛盾语激疑、关键字词还原比较、截取视频片段再现“历史”场景等方式，来落实重点，突破难点。采用品读、还原等教学方法，引导学生合作研讨。注重多层次对话，全面挖掘课文各方面的资源，力求使学生在语言知识、文本品读等方面都有收获。 评析：以“看”为课眼切入教学设计，感悟人物看与被看的关系，同时渗透小说文类知识，