做一位善于与学生沟通的班主任.pdfVIP

做一位善于与学生沟通的班主 做为班主任，首先要学会与学生沟通，只有与每一个学生进行有 效的沟通，了解班上的每一位学生，班主任才能有效地展开班级管理 工作，班主任做起工作来才能得心应手，我认为班主任应该从以下几 个方面与学生进行沟通。 一、以心换心，心灵沟通 要构架心灵沟通的桥梁，必须先要消除自己的心理壁垒和隔膜。 在班里，我首先要求自己保持一颗纯真的童心，热情奔放，精神饱满， 同学生打成一片，为班级工作创造一种亲切和谐的教育氛围，消除学 生的戒备心理，并和那些性格内向，学习基础又比较差的学生，询问 他们的家庭情况，了解他们基础差的原因，及时解决他们学习中遇到 的困难，做他们的知心朋友。使他们感到老师可爱、可亲和可敬，从 而消除他们的心理障碍， 乐意对老师说实话。作为班主任只有调查 了解学生问题的症结所在，才能和学生达到心灵接触，把话讲到点子 上。因为每个学生的实际水平、思想认识状况都不尽相同，都有自己 的“酸甜苦辣”，同时也只有他们对班主任的话有了认同感，才能对 班主任的要求产生自觉性和责任感。另外，班主任的人格力量也有助 于学生的心灵沟通，俗话说：“身教胜于言教”；“榜样的力量是无穷 的”。如果班主任不能以身作则，言行不一，言而无信的话，就缺乏 学生对其的信任和理解，就会给心灵沟通造成障碍。所以，我以心换 心，收到了效果，这些学生敢跟我交流、谈情况了。 二、以情动心，情感沟通 有一位心理学家说过：“青少年的心灵向一架多弦的琴，其中的 一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起震动，发生共 鸣，协奏起来产生美妙的音乐”。在诸多教育方法中，向学生讲大实 话也具有特殊的魅力。对学生讲话，空对空不行，面对面也不够，还 必须心连心。敢于讲实话、真话，不讲空话、官话、套话，使学生感 到亲切，这样最能拨动学生的心弦。 三、转换角色，思想沟通 我明白：班主任要换位思考，经常站在学生的角度审视自己，心 中要装着学生，时刻为学生着想。由于各人的性格、情趣、爱好、思 想基础、家庭状况等不尽相同，所以班主任一定要深入到学生中去， 掌握第一手材料，对学生的喜、怒、哀、乐都要放在心上，给于适当 的关注，恰当的评价，热情的帮助。不能把班主任当官做，在各项教 育活动都要以学生的身份出现，养成耐心细致、镇定自若、温和宽厚、 心底真诚的性格，不论遇到什么事情都要耐心细致，从容不迫地做好 工作。对学生重犯错误不急躁，问题严重不嫌弃，屡教不改不灰心， 问题不解决不撒手，具有这种性格就会使学生感到“春风化雨，润物 无声”。