论少儿手风琴教学中兴趣的培养.docx

论少儿手风琴教学中兴趣的培养 手风琴是一种奇妙的乐器，它的音色迷人、音域宽广、和声比较丰富，并通过运用变音器来奏出丰富多彩的音色，以增强其音乐表现力。这一乐器既能独奏又能重奏、伴奏，且方便携带，是对少儿进行音乐教育的较好途径。学好手风琴是一个长期培养的过程，需要一定的时间。 关键词：少儿，手风琴，音乐兴趣，培养 手风琴是一种奇妙的乐器，它的音色迷人、音域宽广、和声比较丰富，并通过运用变音器来奏出丰富多彩的音色，以增强其音乐表现力。这一乐器既能独奏又能重奏、伴奏，且方便携带，是对少儿进行音乐教育的较好途径。论文格式。 在音乐教学中，兴趣与学习有着密切的联系。兴趣是练琴的基本动力，是学生持之以恒学好一门乐器的前提。一开始学琴的时候，学生很容易被优美的琴声所吸引，并出于对手风琴的好奇，所以学习欲望强烈，但是经过一段学习时间后，学生必然会经过长期反复枯燥的学习与练习，使学生们刚刚激起的喜爱之情产生动摇，此时如果再不及时的解决这些问题，学生的兴趣会逐渐消失，甚至最后半途而废。如果说学生初学琴时是幼儿阶段，那么少年阶段便是其学习手风琴最关键最不稳定的时期。论文格式。 1.导致少儿手风琴教学中兴趣缺乏的原因 本人认为，在少儿手风琴教学中导致学生兴趣缺乏的原因有以下几个因素： 1.1学生自身成长因素 大多数孩子初学手风琴的年龄为5-7岁，这一阶段的孩子主要以直观表象的形式来认识外界事物，所以对