小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案三篇.docVIP

小学四年 级语文《九月九日 忆山东兄弟》教案三篇 《九月九日 忆山东兄弟》是作者因重阳 节思念家 乡亲人而作， 书写游子思 乡怀亲 之情。游子在外， 举目无亲，正逢佳 节，百感交集。下面就是小 编给大家带来的小学四年 级语文《九月九日 忆山东兄弟》教案三篇，希望能帮助到大家 ! 一、导入 同学们，还记得我们学过的《静夜思》 吗 ?我们一起来背 诵一首古 诗──李白的《静夜 思》。 (背诵《静夜思》 )你能用 说说《静夜思》 这首诗表达的了 诗人什么 样的情感 吗 ?( “思 ” 在这里是 “思念故 乡 ”的意思 ) 今天我们要学习的古诗《九月九日 忆山东兄弟》也是表达思念 家乡感情的。 二、 学习新课 1、介绍诗人的背景和 诗的创作背景： 师：我们看看本诗作者王 维，谁来说说你对王维了解多少 ?找生说，然后师补充(老师这里也有些大 诗人王维的资料，同学 们来轻声读读，找一人 读 ) 王维：唐朝 诗人， 15 岁时离开了故 乡到长安去参加科 举考试，20 岁时考上进士。在 这段时间里，他一直漂泊在外，自然会想家，尤其是 过节的时候，这种情感更加 强烈。王维很有才 华，他的 诗被人誉 为“诗中有画，画中有 诗。”这首诗是诗人十七岁时 离开家乡，远在京城 长安写的。 师：远在异乡的王维通过这首诗是怎样表达自己内心的情感呢 ? 2、出示古 诗( 整体感知 ) 师：同学 们课前已经预习 了这首古诗，谁来读读这 首诗 1 人，生评价，再找 1 人读， 师：本诗有两个特殊的 这，出示茱萸，茱是形声字，萸注意它的写法， 观察这俩个字，它们都有什么特点 ?都是草字 头，和植物有关，一会儿我 们再进一步了解它 们。再 齐读古诗 师：我们知道学习任何一首古 诗要想悟诗情，首先要怎么 样 ?(生明诗意 ) 解诗题：师：我们来齐读诗题 ，哪位同学能 说说你对诗题 的理解 ?生解释。九月九日重阳 节王维思念家乡的亲人。师：对重阳节了解多少 ?生：是重阳 节，是亲人团聚的日子，还有补充的吗? (生先汇报师再补充)( 九月九日 —— 指的是农历九月初九， 这一天，是中国人的 传统节日—— 重阳节。在我国古代，重阳 节是一个重要的 节日，这一天要举行各种活 动，如：登高、插茱萸、 赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等。如今， 这个古老的 节日又增加了新的内容， 成为一年一度的 “老人 节 ”。因 为两个九意味着生命 长久、健康 长寿。 )( 出示图片：菊花、茱萸。先了解一下 )师：还有些关 键字需要我 们理解 ? 生：忆—— 思念、想念 师： “山东 ”是山 东省吗 ?(不是， 陕西有座名山叫 华山，华山以东有个地方叫蒲州，是诗人王维的老家 ;作者的家 乡。) 兄弟 —— 此处的“兄弟 ”可以是王 维的同胞兄弟，也可以是王 维的亲人，朋友 ; 师：当过节的时候我们一定会想念外出的 亲人，同 样外出的 亲人也会想念你 们，就像我也是，我的家在松原我也 时时想念在家 乡的亲人们，尤其是到 过节的时候就会更加思念他们。大 诗人王维和我一 样在过节的时候独在异 乡思念家 乡的亲人，他又是怎 样通过诗句表达情感的 ? 3、师：下面我 们来自学 这首诗： ( 大屏幕出示：自学提示 ) 一、自由 读诗文，给合注释和工具 书来理解 诗意。 二、小组合作：画出你 认为哪行诗最能直接表达 诗人此刻的思念之情的情感 ?细细体会并适着通 过朗读来表达 诗人的情感。 组员认 真做出朗 读评价。 师：哪行最直接表达了 诗人思乡的情感 ?每逢佳 节倍思亲。谁来解释一下这行诗。师：哪个字最能表达作者更加非常的想家。生 说倍字的解 释，倍，加倍，更加的意思。 说明 ( 特别、格外、非常 ) 想家。 师：一个 “倍”字突出了 诗人十分想念家 乡的亲人，每到佳 节良辰，思 乡之情就更 为浓烈，让我们一起读读这 行诗来体会诗人内心的真 实的情感。 齐读 ，再读注意 “倍 ”字加 强语气。 4 师：作者为什么那么想家，作者想家的原因是什么  ?哪行诗告诉了我们原因 ? 生: 独“在异 乡为异客 ”师 ：谁来解释这句诗，也可以解 释一下字词的意思。 ( 了解本句 诗意：独 —— 独自一人 ;异乡—— 他乡 ;异客 —— 陌生的客人 ;我独自一个人居住在他 乡。 )师： 在家千日好，出 门一时难。 师：诗人所处的环境是陌生的，所看 见的人也是陌生的，没有一个人可以跟他 说说心里话，这句表达了作者 ( 生：孤独寂寞 )的心情。因 为孤独寂寞所以思念家 乡的亲人，尤其是在重阳佳 节，万家团圆的节日里，就他一个人不能回家跟家人，看到 别人团聚，心里更加思念家 乡的亲人。这也就是他思 乡的重要原因。 师：同学 们，大诗人王维只有在重阳佳 节，万家 团圆的节日里想家 吗?我们中国还有很多像 这样的传统佳节，例如：中秋