《我们的国粹──京剧》教学设计.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 一、教材分析 京剧是我国的国粹， 迄今已有 200 多年的历史。 它是一个大剧种， 在全国 300 多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。它博采众长，形成了唱、念、做、打有机结合 的艺术体系。京剧的唱腔有的悠扬委婉， 有的铿锵有力， 念白也有音乐性。 表演上富有鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感。乐队主奏乐器为京胡，其他还有京二胡、月琴及锣、钹、鼓等， 是我国影响最广的一种戏曲。本课本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实 际接受能力以及所处的地域特点， 从日常生活中司空见惯的社会现象入手， 以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。 同时以审美为核心， 以兴趣为动力， 以生动的模仿实践活动来完成教学目标和达到理想 的教学效果。它依据逻辑关系， 经过有机的整合， 丰富和扩大了教学内容， 突出了综合学习的特点。 此外，教材还特别关注社会的发展变化， 将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。 二、学情分析 小学五年级学生对日常生活中存在的京剧只能做到“耳熟”而不“能详”。对京剧不了 解，对京剧为什么被称为“国粹”不理解，对京剧在世界上的影响，更难有深刻的认识，更 无法做到珍视中华传统文化──京剧； 从心理上分析， 五年级学生已有独立发现问题、 分 析问题、 解决问题的能力， 这是重要的心理基础。 在现实生活中家长和老师应该有效地引导学生的对京剧的好奇心， 激发其学习的兴趣、 求知欲望和勤奋学习的精神； 鼓励他们参与社会实践活动，提高做事情的坚持性， 建立进取的人生态度，促进自我意识发展。通过说说国 粹、感受体验京剧； 收集、整理、表达有关京剧的信息等活动， 使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹──京剧的思想感情。才能真正感悟到国粹京剧是中国人独特的， 精神文化的精华。 三、教学目标、重点、难点 1．教学目标： （ 1）通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对京剧 有一个基本的了解， 从而关注京剧， 使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的， 精神文化的精华。 2）领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧； 3）通过课前预习，收集资料等学习活动初步培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2．教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大工夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 3．教学 点：使学生初步 京 生 趣；培养学生珍 我国的国粹——京 的思想感情。感悟到国粹京 是中国人独特的，精神文化的精 。 四、 前指 及相关 源教具准 （一）学生准 1． 前指 ：教 布置学生收集有关京 的知 及 片： 1）【 】： 1）向家 了解京 里都有哪些 史故事？ 2）向家 了解喜 京 的原因？ 3）适当学唱点京 , 学做京 的 作 . 2）【收集 料】：中国的国粹： 有：京 、国画、 法、 、相声；医 有：中医、中 、 灸； 体育有：武 、气功、 棋、象棋；文学有：楹 、 ； ?? 京 的形成： 是由安徽的徽 和湖北的 合在一起， 同 又借 了曲 等其他 种的曲 ， 从清 1790 年，四大徽班 京演出深受 迎后形成了 个独特的 种，所以称 京 。京 的流派： 四大 生有：余叔岩、言菊朋、高 奎、 良； 四大名旦有：梅 芳、尚小云、程 秋、荀慧生；梅 芳位居四大名旦榜首。在国 舞台上，京 被列 世界三大 体系之一，其中一个就是我国的梅 芳表演体系。 三大明 有：金少山、郝（ hao）寿臣、候喜瑞； 京 的 ： 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 京 ， 是具有民族特色的一种特殊的化 方法。 由于每个 史人物或某一种 型的 人物都有一种大概的 式，就像唱歌、奏 都要按照 一 ，所以称 “ ”。关于 的来源，一般的 法是来自假面具。 制作运用了 画、水彩、油画等 。 紫色象征 正威猛，如：廉 色表示人物侠肝 胆，如：程咬金 黄色描 人物残暴阴 ，如： 涓 (juan) 金 二色多用于神、佛、鬼、怪。 ?? 京 的 器： 打 器有：板、 皮鼓、大 、小 、 （ naobo）等，称 “武 ”； 管弦 器有：京胡、京二胡、月琴。称 “文 ”。 “鼓 ”是 的