北师大版小学数学二年级上册《一个星期有几天》教学反思.pdfVIP

北师大版小学数学二年级上册《一个星期有几 天》教学反思 今天早上上了一节公开课，内容是《一个星期有几天》， 《一个星期有几天》是北师大版二年级数学上册第七单元的 第二课时教学内容，即7的乘法口诀。本课是在学生学习了 16的乘法口诀的基础上进行教学的，主要让学生经历编 制七的乘法口诀、记口诀和用口诀，同时渗透估算意识，培 养学生独立思考和合作意识，以及解题策略的多样化。 本节课我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为 学生提供充足的为学生提供充足的学习时间和空间，充分放 手，让学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用 知识。首先，我通过谈话导入，亲近学生，拉近与学生的距 离：我们学校过几个星期就要举行校运会，淘气笑笑的学校 过2个星期也举行，那你知道2个星期有几天吗？从学生从 身边的事为教学的切入口，调动起学生学习的积极性。 其次，通过计算19个星期的天数，独立探索解题策略的多 样性，发现规律，为编制7的乘法口诀做好铺垫。在编制7 的乘法口诀时，我放手先让学生根据上题数据和思考方法， 再根据学生已有的知识经验进行独立编制，学生几乎能顺利 完成。在列式计算的过程中，77、78、79这3个算式的计算 是学生没接触到的，这是我引导学生去观察以后的算式，去 第 1 页 找到规律：这些算式从上往下看，每次增加了 1个7，从下 往上看，每次减少 1个7。这句话就点出了这其中的一个特 点，使学生更明白的乘法的意义，为编乘法口诀做了铺垫。 最后，在巩固练习时，我通过一系列生动、有趣的过渡语来 呈现练习，激起学生学习的兴趣，但可能是学生比较紧张， 在开火车的练习中，学生没有表现出快乐的激动，为组员们 打气加油，整个过程显得有点沉闷。 总体而言，本课的教学，我根据乘法口诀的生成规律，让学 生在动手操作中理解、思考，进一步体会乘法含义。通过让 学生找表中的规律、找记忆口诀的规律，让学生交流想法、 师生对口令、师生游戏、生生游戏等多种活动，从多层面上 记忆、应用7的乘法口诀，给了学生充分的自主学习活动空 间，激发了学生主体学习的热情，在自主探索、合作交流中， 学生的自主学习能力得以提高，增强了合作学习的意识。在 这节课中存在着不足，例如在学生解决数学问题的过程中， 我应将学生所发现条件内容简单板书，避免其他学生在进行 分析时，记不清数据和题意；还应多为学生提供应用和实践 的机会，鼓励学生在日常生活中寻找、解决数学问题，还需 进一步的培养学生用数学的情感和态度，以增加他们学习数 学的兴趣。 第 2 页